第18课 工业革命名师教学视频（文字实录）

第十二课 《改变世界的工业革命》教学设计

七中育才银杏校区 刘妮

【教学设计理念】

以历史新课标的精神为出发点，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的“和谐、高效、思维、对话”模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。

【教材分析】

1、分析课标

《课程标准》要求: “了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。”本课内容以两次工业革命的进程以及影响为切入点，探讨两次工业革命对世界市场形成所起的关键作用

，理解工业革命是人类社会发展史上的重要转折点之一，造成人类社会的大转型，改变了整个世界。

2、教材地位和作用

教材四个子目内容主要分为两部分：第一部分主要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”和“进入电气时代”两目；第二部分主要分析工业革命对世界的影响。

本课以改变世界的工业革命为题，重在强调工业革命对世界的影响。两次工业革命是推动资本主义迅速发展和导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素，是人类社会发展的推动力。当然在这个过程中人类也付出了代价。

3、教学目标

知识与能力：了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进程和影响

过程与方法：

1）了解两次工业革命发生的原因、过程和影响，并进行比较。提高学生的比较能力。

2）通过学习两次工业革命的影响，认识工业革命给人类社会带来的深刻影响和变化。

情感、态度和价值观：

1）

通过探究两次工业革命的进程与社会影响，让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。

2）通过中西对比，使学生认识到科技是立国之本，创新是富国之路。

【教学方法】

1．设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性

2.采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命

3．采用模仿性学习方式，教师讲解第一次工业革命，学生自主学习第二次工业革命部分内容。

4.结合课本上的图片、资料，以及课前搜集的工业革命的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从

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而认识到工业革命的巨大影响。

5．通过分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。

【教学用具】

采用制作Powerpoint课件的方式辅助教学

【教学方法】

自主探究 小组讨论 教师讲解

【教学过程】

教学过程

教师活动

学生活动

设计目的

你认识这些机器吗？如果你认识，请跟老师一起说。

学生欣赏图片并和教师一起说出机器导入

这些机器都是在什么时候出现的呢？这节课我们就的名字。

来揭开谜底，走进改变世界的工业革命

图片展示

谁来说说什么是“工业革命”呢？

引导：前面我们已经学习了英法资产阶级革命，它们是否一样呢？

小结：前面我们讲的“革命”是通过暴力斗争的方式而进行的革命。而我们今天讲的却是用机器生产逐步取代手工劳动的重大变革。我们把它叫做“工业一、革命”或者“科技革命”。它是通过技术的革新来改明确变人们的生产生活。所以，此“革命”非彼“革命”。

概念

学生思考尝试作答

2

二、

成果展示

两次工业革命都有哪些新机器问世呢？请你将手中的机器贴在黑板上的相应位置。

上面的同学已经粘贴完毕。下面的同学你是否已经把两次工业革命的新发明区别清楚了呢？下面，我们通过接龙的形式，看看谁说的对。

这是什么机？它是用来做什么的？

这些机器之间是如何推动工业革命的进程的呢？我们一起来看看。

这是什么？

这是1733年，纺织师凯伊为了织宽面的布发明的飞梭。它是怎么用的呢？

这样做既省力又加快了速度。根据它的工作原理，大家判断它是否属于机器呢？为什么？

所以，它不能算作第一次工业革命的新发明。我们把它拿掉。但是，飞梭的出现大大提高了织布的速度。可纺纱又跟不上了，怎么办呢？

于是，出现了这台机器。它叫什么名字？谁来为我们介绍一下你所了解的“珍妮纺纱机”？

除了好听的名字，它的功能也很强大。它包括一个手摇轮和一排并列的纱锭。轮子转动时，棉花可以不用手指的帮助，同时纺出16—18根棉纱。后来不断改进能同时纺出80根棉纱。根据它的工作原理，同学们判断它是否属于机器呢？

所以，它被誉为是世界上第一台真正意义上的机器。因而人们就把它诞生的时间18世纪60年代作为工业革命开始的时间。但是，珍妮纺纱机也有缺点？什么缺点呢？纺出来的纱很细但是太容易断了。那怎么办呢？

于是，出现了这些机器。（水力织布机、骡机、）通过纺织机器的革新，我们能否推断出工业革命最先兴起于哪个行业呢？

我们再来观察一下这些机器。它们都是通过什么动力在旋转呢？这些动力可能会存在哪些缺点呢？

同学们分析的很有道理。所以，人们都伸长了脖子，期待着一台充满无穷动力机器的诞生。最终，谁实现了这个愿望呢？

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学生分类粘贴

学生接龙识图

学生回答：飞梭

学生回答，比动作描述。

学生回答：不属于。因为仍然是人在进行手工劳动。所以，它只是改革了手工工具的一个部件并不是机器的发明。

学生：改进纺纱机

学生：珍妮纺纱机

学生介绍

学生：属于

学生：继续改进

学生：纺织业

人力、水力

不够强大、稳定，受自然限制

瓦特

谁来讲讲瓦特是怎么发现蒸汽的力量的？

从瓦特的故事中，老师想送给同学们第一句话：不要放弃你的任何一个奇思妙想。因为这其中就有可能蕴含着伟大的发明。瓦特发明的改良蒸汽机把人类带入了一个全新的时代。什么时代？

蒸汽机的广泛应用还促进了机器制造、冶金、采矿等一系列部门的技术革新，极大地提高了生产效率。各种各样的商品堆积如山，而传统的人力、畜力车辆已不能满足机器生产运输的需要。那应该怎么办呢？

交通运输业又有哪些新发明呢？轮船的发明者是谁呢？火车的发明者是谁呢？

总结：同学们，从表格中你是否已经观察到这些机器的发明和使用几乎都出现在一个国家？这是为什么呢？

引导：英国在工业革命前已经进行了什么革命？它给英国带来了哪些影响呢？

当时英国的经济地位怎么样？为什么英国的经济比其他国家发展的快呢？

还有什么原因呢？

市场的扩大又会导致对什么需求的增加呢？

如何解决对商品的需求呢？

所以，工业革命最早在英国发生了。

这场革命给英国带来了怎样的影响呢？请同学们根据老师所给的材料来分析。

出示图片

大家观察，工业革命前后生产方式发生了什么变化？

原有的家庭作坊已不能满足这种生产方式。必须进行改革。机器生产时协作性的复杂劳动，必须在统一的管理下，有组织地进行生产劳动，必须对原有的生产组织形式进行改革。原有的生产组织形式是家庭作坊，那现在呢？

总结：导致了近代工厂企业制度的形成。

出示柱状图

这种生产组织形式的效果如何？请看数据。

这些数据说明了什么？

为什么产量能够如此迅速的提高？

正如马克思所说“

”。生产力的提高使英国成为了名符其实的“世界工厂”。一个农业国变成了世界第一的工业强国。在英国的带动下，法美德等主要4 学生讲述故事

蒸汽时代

改革交通运输业

富尔顿被誉为是“轮船之父”，把人类带入了“汽轮时代”。史蒂芬孙被誉为是“火车之父”，把人类带入了“铁路时代”。

学生：促进了资本主义经济的发展

最早确立了资产阶级的统治，从而扫清了资本主义道路上的障碍。为技术革新提供了政治保障。

市场的扩大。英国积极地进行海外殖民统治，成为世界上最大的殖民国家。

商品的需求。

必须进行技术革新。

规模扩大，机器生产代替手工劳动。

工厂

产量提高

机器生产代替了手工劳动，提高了生产效率，生产力得到极大提高。

资本主义国家也相继进行了工业革命，成为世界上的

工业强国。

出示文字材料

还有什么影响呢？

城市人口的增加，城市的兴起。

综合以上分析，工业革命给当时的社会带来了深

远影响。而从第一次工业革命开始的大机器生产还推

动了自然科学理论的研究，使近代科学技术出现了第

二次重大突破。让我们走进第二次工业革命。

第二次工业革命又有哪些新发明呢？请这组同学生识图

学来认一认。

这些机器都和什么有关？电是如何被发现的？

电，英国的法拉第发现了电磁感应并

提出电磁学理论。

电磁学理论很快又被应用于生产实践，出现了许多新机器。比如说哪些呢？

发电机、电动机

它们出现的时间也就被看作是第二次工业革命

开始的时间。

对比第一次工业革命，第二次工业革命又有哪些电力的广泛应用。

新特点呢？

电能作为继煤炭资源后人类使用的第二种新能

源。它促成了一大批新兴工业部门的诞生。比如化学工业，钢铁工业。从根本上改变了生产的面貌。人类电气时代

从蒸汽时代进入到了什么时代？

还有哪些变化呢？

出现了电话、无线电报。

它们属于什么技术？

电讯技术

电话的发明者是谁？1880年美国已经有4.8万台贝尔

电话在使用。发展到今天，电话已经是人人必备的交

通工具。大家还记得中国近代通讯技术的发展吗？中

国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在

香港到上海之间。1877年在上海租界内首先使用了电

话。

无线电报的发明者是谁?当时在英国和法国之间马可尼

做实验，最终无线电成功穿越英吉利海峡，收发成功。

除了电讯业，同学们看看这些发明都是属于哪一交通运输业

个领域的？交通运输业又有哪些变化呢？

世界上第一辆汽车是三轮的，它的发明者是谁？卡尔本茨

他也被誉为是“汽车之父”。在三轮汽车的基础上发明了更为先进的四轮汽车。发明者是谁？他还建成了亨利福特

汽车装配线。汽车开始走进美国的千家万户。美国也

被誉为是“坐在轮子上的国家”。而人类梦寐以求的飞上天空的愿望也得以实现。

莱特兄弟发明了飞机

中国也曾在飞机制造业上走在世界的前列。中国第一架飞机是由谁设计的呢？

冯如

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汽车、飞机的确是交通运输业的重要成果，但是它们的出现都要归功于这台机器。

它的发明者是谁呢？德国的工程师迪塞尔制成了以柴油味燃料的内燃机。在这之前，我们的交通工具以什么为动力呢？

内燃机比起蒸汽机有哪些优点呢？

所以，内燃机的出现解决了交通工具发动机的问题，引发了交通运输领域的变革。

通过分析，我们可以看到第二次工业革命又有哪些特点呢？

波及的范围越来越广，影响越来越大。

第一次工业革命中，瓦特发明了改良蒸汽机把人类带入了蒸汽时代。第二次工业革命也有这样一位人物。

这里叫“电子宫”，此时的电子宫一片漆黑。我们让他亮起来。当12万盏灯泡同时点亮的时候，整个大厅犹如白昼一般。每当人们提到电灯，就会记起他的名字。他是谁呢？

爱迪生一生当中有多少发明呢？我们熟知的有哪些？

爱迪生只上过三个月的学，他能取得如此大的成就，成功的秘诀是什么？

他曾经立志发明一种方便耐用的灯泡，为了找到合适的材料，他对1600多种耐热材料分门别类的进行了几千次实验。终于试制成功了世界上第一盏完善的白炽灯。

当人们称赞爱迪生是那个时代的天才时，他是如何应对的呢？老师送给同学们第三句话“天才出于勤奋。”

第二次工业革命期间出现了这么多的新发明给我们的生产生活带来了哪些变化呢？

电力的广泛运用（停电的时候，家用电器打不开）

电讯技术的发展（告别烽火连三月，家书抵万金）

汽车、飞机的发明

总的来说，第二次工业革命推动了社会的进步。这些变化对各国的经济又会产生怎样的影响呢? 促进了资本主义经济的发展，主要的资本主义国家纷纷抓住机遇，大力发展科技，尤其是美德，更多的采用新技术、新设备，后来居上，超过英国，成为

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内燃机

蒸汽机

干净、便于携带、能量大

出现了一种新能源：电能

出现了一项新技术：电讯技术

出现了许多新设备。

爱迪生

爱迪生一生当中有2000多项发明。我们熟知的有电灯、电话、电报机、电影集、留声机等。人们称他为“发明大王”、“打开电气时代的领袖”。

刻苦专研

世界上第一、第二的经济强国。英法德美经济地位的

变化又会导致什么后果呢？（经济到政治的变化，最

终上演人类历史上的悲剧一战的发生。）

从第一次工业革命到第二次工业革命再到20世

纪40、50年代以信息技术为标志的第三次科技革命。

今天，工业革命已经发展到了更新的阶段。今天的工

业革命已经扩展到了哪些领域呢？

历史向我们证明，民族的兴旺，国家的发展都离不开科学技术的发展。由此，我们可以得出什么结论科学技术是第一生产力

呢？

但是，我们也必须清醒地看到科技在促进经济发

展和社会进步的同时，也给我们带来了这样的一些问

题。

出示图片

这些图片说明了什么？那我们该怎么做呢？

用好科技这把双刃剑，趋利避害，

让人与自然、人与科技和谐发展。

当西方各国纷纷抓住工业革命的机遇迅速崛起

之时，我们中国在做什么呢？让我们回到两次世博

会。在伦敦工业博览会上，当英国人得意洋洋地炫耀

着自己的机器时，中国馆会出现什么照片呢？而到了

美国芝加哥世博会，中国却连一件展品也没用。面对

主办方的邀请，清政府未予理会，更视西方的科技为

“奇技淫巧”，这说明了什么？

正如同学们所说，中国为此付出了沉重的代价。

第一次工业革命后，英国用它的坚船利炮打开中国的大门发动了两次鸦片战争。第一次工业革命后，帝国学生看图

主义发动了一系列侵华战争掀起了瓜分中国的狂潮。学生思考讨论

然而，在2011年中国上海世博会上，我们看到了世

界上海拔最高的铁路“青藏铁路”。解决了13亿中国

人吃饭问题的杂交水稻技术，神舟七号载人飞船航天

技术以及机器人技术、4D动画技术。

事实再一次有力的向我们证明科技是第一生产重视科技，科教兴国。

力。看到中国今天的变化，同学们有怎样的感受呢？

我们已经错过两次发展的机遇。我们不能错过也不可能再错过这样的机会了。科技是立国之本，创新是富国之路。最后，老师送给同学们第三句话：科技改变生活，科技改变世界。希望同学们努力学习，用科技充实头脑，为祖国日后的繁荣富强奉献出自己的力。

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【教学反思】

本课内容较多，信息量大，但教材整体线索乱，不好讲解。在教学中多数以讲授为主，但感觉很有难度。对于一些重大的发明及其过程无法做到相当熟练，给教学带来一定的困难。如果教材线索清晰，可能会好一点。所以，在讲授时，对教材作了一定的处理，总体感觉还可以。同学们课前能够收集相关的资料，在收集资料、处理资料方面有所提高，但对于一些基础知识的掌握上，有一定的困难。对于一些抽象的东西，如工业革命、工厂等很难理解和把握。争取在本课结束后，在复习一次，这样可能会好一些。

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