资料摘要
3、《“贝”的故事》教案海山小学:田美仙教学目标:1、会认“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳”等9个生字。读准多音字“漂”,积累“贝壳”“珍贵”等词语。2、正确、流利地朗读课文,了解贝字的作用、起源以及进一步认识贝壳在古代的用处。3、理解含有“贝”为偏旁的汉字的意思,感受汉语言文字和中华文化的博大
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3 “贝”的故事课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：3 “贝”的故事课件配套优秀获奖教案
正文
3、《“贝”的故事》教案
海山小学:田美仙
教学目标:
1、会认“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳”等9个生字。读准多音字“漂”,积累“贝壳”“珍贵”等词语。
2、正确、流利地朗读课文,了解贝字的作用、起源以及进一步认识贝壳在古代的用处。
3、理解含有“贝”为偏旁的汉字的意思,感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长,激发自主学习汉字的兴趣。
教学重点:
1、识记字词,了解“贝”字的起源和字形字义特点。
2、总结形声字形旁表义的特点,感受中华文化的博大精深、源远流长。
教学难点:
理解含有“贝”的汉字意思,激发自主学习汉字的兴趣。
教学时间: 1课时。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、课件出示大海退潮时的情景。
你去过海边吗? 你在那里看到了什么?
2、课件出示贝壳图片,简单介绍。你喜欢它们吗?
3、出示课题。 (板书课题,齐读课题)
二、学习生字
1、自由读文,画出生字词,读准字音,画出不理解的词语。
2、出示会认的词语,检查自读情况。同桌自读,轮读以“甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购、贫”注音的词语,读准声调。开火车去掉拼音再读,加以巩固。
3、点名捡贝壳,把会认的字一一以捡贝壳的方式再巩固一下。
4、课件出示我会写的字,要求同学先观察每一个字在田字格的站格,然后再给他们的结构分类。
三、听读课文,初涉了解课文内容
1认真听朗读,思考:课文讲了关于“贝”的哪几件事?
(1)、讲了哪个字的起源?
(2)、人们把贝壳当作什么用以佩戴?
(3)、人们把贝壳当作什么购买东西?
2、检查学生听读后完成以上三个问题的情况。
3、指名读第1自然段,学生自由讨论下列问题:
(1)、贝壳是什么? 它是有什么样的作用?
(2)、引导学生归纳,这一段讲的就是“贝”字的起源。并相机板书。
(3)、了解一下“甲骨文”的小知识。
4、课件出示课文插图:了解一下“贝”字在写法上的变化:实物——甲骨文——金文——小篆——楷体
5、齐读第2 自然段,思考下面的问题。
(1)、出示第一、二句话,指名朗读。
第一句话告诉我们贝壳的特点: 漂亮、珍贵
古时候的人们喜欢把它们当作什么? (饰品)课件相机出示精美的贝壳饰品,让学生感受贝壳漂亮的特点。(板书)
第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么? (可以随身携带,不容易损坏。)因为这个特点,所有贝壳被当作(钱币)。(板书) (2)、出示课文最后一句话,引导学生思考:为什么古人把贝壳当作钱币呢?
用“贝”字做偏旁的字,大多表示什么? (与钱财有关。)
四、课外延伸
1、结合课文的介绍,想想下列这些字与什么有关?(课件出示)纺线结编织绳
明暗晒映晨晴
2、学生反馈。
五、随堂练习
1、根据拼音写汉字。
bèi kéjiǎɡǔwén piào liɑnɡ
()()()
zhēn ɡuìshìpǐn sǔn huài
()()()
3、加一加,组成新字。
让学生根据课件的展示,加一加,组成“财、赚、货、购、贫”。
六、解决课后习题
1、朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。
2、读一读,记一记。
3、看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
七、作业布置
1、熟读课文。
2、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
八、板书设计
当作饰品
3、“贝”的故事贝壳在古代的用处汉字真有趣当作钱币
贝”字旁的字:与钱财有关
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关于本教案的常见问题
Q：3 “贝”的故事课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。