资料摘要
语文园地五泗阳县双语南校区设计者:周锦教学目标1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。(重点)课前准备1
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识字加油站+我的发现教学设计第二课时
未知
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关键词：识字加油站+我的发现教学设计第二课时
正文
语文园地五
泗阳县双语南校区
设计者:周锦
教学目标
1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)
2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)
3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。(重点)
课前准备
1.制作多媒体课件、字卡。
第一课时
一、情境导入,识字加油站
1.(多媒体出示喜羊羊图片)导言:我们的好朋友喜羊羊来了,他还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌,读准字音。
(2)指名读儿歌,师生正音。
3.引导学生同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮
(1)读准字音:茶是翘舌音,鞭是三拼音节,泡和炮是同音字
(2)认清偏旁,说说字的意思和偏旁的关系
(3)交流识字法
(4)互相考一考:抢读生字,看谁读的准。
4.以小组为单位,开火车认读生字。
5.出示图片:你能看图背诵这首儿歌吗?
6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读背儿歌。
二、我的发现
1.导言:由于同学们表现你非常棒,现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛,一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍————口字旁家族,并出示相应的生字“吃、叫、吹、咬”
(1)齐读生字,引导学生观察这四个生字有什么共同的特点(课件出示口字旁)。
(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关系?然后指名汇报,并表演。
(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(喊、叹等)
3.课件播放第二支走出来的队伍————提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”
(1)导言:观察生字,你发现了什么?(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、排球等图片)
(2)引导学生思考提手旁的字与什么有关系,并再举几个例子。
课件播放第三支走出来的队伍,————足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”
4.(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(齐读)
(1)引导学生观察这一组又有什么相同点。(课件出示足字旁)
(2)足字旁的字多数和脚步动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等)
三、情感体验,字词句运用。
1.导言:喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快,他喜欢这里的山山水水,他看到了什么样的景色?(出示课件青山和清泉的图片,并注明这两个词语,突出“青”“清”这两个字。)
(1)同学们,观察这两个字,你们发现了什么?(同音不同字)
(2)课件出示:“远处有()山,近处有()泉。”学生试填,并说明理由。
(3)小组讨论还可以用“青”“清”组哪些词,并用词语造句。
2.课件出示“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”,并说明理由。
教师引言:“在”表示存在或者表示存在于某一个地点,比如:在家、在场、在外面等等。3.课件出示选字填空:放学了,大家()教室门口和老师说()见。
(1)指导学生用“在”和“再”填空,并说明理由。
(2)课件出示选自组词练习:()家、正()、()学校、()次、()来。学生讨论怎样填写,并用填写的词语造句。
四、比一比,看谁先从字典里查出下面的字。
x ījiĕzhŭn lŏu bó
溪解准楼伯
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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