小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿

正文

小小图书馆

教学目标

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4. 培养和提高学生解决实际问题的能力。

教学重点

三位数减法的计算方法

教学难点

列竖式计算三位数减法

教学准备

课件、计数器。

教学过程

一、复习旧知导入新课。

1.我们班的口算能力怎样呢?下面我们一起来试一试!(课件出示学生开火车口答)

2.再出示两道笔试计算题并总结笔试计算需注意什么

3.同学们口算和笔试计算能力都很棒,为了奖励大家,老师决定带你们去参观小小图书馆二提出问题揭示课题计

1发现问题,并提出问题。

(1)你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

(结合实际问题,挖掘学生收集和处理信息的能力。提出各种问题,培养了学生发散性思维。小组合作使每一位学生都有展示的机会。)

2.算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决“故事书比连环画多多少本”。

a.独立思考,列出算式。

b.指名汇报,教师板书236-118=

c.看算式,试着估算出得数的范围。

d.指名说说估算的过程。

e.进行计算。236-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

(激励学生多角度思考,给予学生充分表现的机会。)

3.提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。

a.根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?

b.指名回答,教师板书。

c.让学生尝试利用已有的知识解答出来。

d.指名汇报的数,并说出计算过程。

(利用生活中的实际例子,探索减法的验算方法,学生能较深刻的领会加减法之间的关系,同时也提示学生将所学知识应用于生活。)

4.想一想。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

(1)自己结合学过的百以内数得比算减法法则。

(2)在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

(3)班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

(4)在下面记一记。

(5)运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58 页的试一试中的题目,并互相交流计算方法。

三、巩固练习强化新知

1.完成教材第50页的第1题。

2.完成教材第50页的第2题。

四、课堂小结。这节课你都学到了什么?

五板书设计

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?科技书比连环画少多少本?

239-118=121(本) 118-57=61(本)

教学反思

这节课里,我重视了新旧知识的自然过渡和新知识的获取过程,注意了学生搜集、加工信息的能力培养,在教学过程中注重鼓励学生的发散性思维,培养了学生良好的思维品质。同时在教学中关注了孩子在数学学习活动中的情感体验。

但在本节课的设计过程中,教学内容不够灵活多变,教学方法也不够活泼多样,知识的形成过程不够突出,整个教学过程应该更加活泼、有趣。

资料摘要

小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿

小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小小图书馆PPT及配套教学设计及说课稿

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？