11 读书要有选择教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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11 读书要有选择教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：11 读书要有选择教案教学设计导入设计

正文

【苏教版国标本第十二册课文】

读书要有选择

珠海市斗门区斗门镇八甲景胜学校邝月玲

教材分析:

课文通过介绍选择合适读物的知识,告诉学生选择哪些读物和如何进行选择,多读书,获取更多知识。

教学目标:

1、能正确、流畅地朗读课文。

2、培养学生学会选择书籍的方法,并了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。

教学重点、难点:

了解可以选择的读物类型,学会选择读物的方法,知道选择适合自己的优秀读物阅读,扩大自己的知识面。

教法学法:教法:引导点拨,启发,小组交流。

学法:读文,质疑,解疑。

课前准备:

学生:搜集读书名言,了解自己读过哪些类型的书。

老师:一排用书夹夹好的书。(约15本左右,并分成三至四类摆放)

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入课题,乐学新知。

1、学生交流自己喜欢读的书。读了这些课外书籍,你有什么收获?

2、出示关于读书的名言:

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德

书是人类进步的阶梯。——高尔基

书籍是巨大的力量。——列宁

老师小结:是啊,书籍给我们知识,给我们力量!而浩如烟海的书,即使穷尽我们的一生也不可能读完,因此,这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文——《读书要有选择》。

3、板书课题:读书要有选择。

二、自主阅读,感悟全文。

1、初读,思考:为什么读书要有选择?可以选择哪些?怎样选择?

2、指名朗读。安排学生汇报自己读书的情况,并随机正音和理解重点词语,如“名人传记”“爱国先贤”“执着追求”“陶冶精神”“聆听教诲”“通俗易懂”“因人而异”“无可厚非”“日新月异”等。

3、了解:感知课文的主要内容。

出示填空:《读书要有选择》向我们介绍了如何在茫茫书海中选择()的方法,分别从()()()()四个方面作了介绍。

4、深入阅读课文,带着疑问,自由朗读课文,在文中找到答案,再与同桌小声地进行交流,分享彼此的收获。最后全班交流,展示学生的读书收获。除此之外,再引导学生对“可以选择哪些类型的读物?”“怎样选择展开补充和交流”。

5、老师引导全班小结:

老师:在茫茫书海中,我们要有选择地读书。应该选择怎样的读物呢? 出示文章第7、8自然段,全班齐读,小结。

三、课堂拓展。

(一)指导学生选择图书

1、了解选择图书的渠道

2、指导学生应如何选择图书

(二)向同学推荐一本好书。

你读过什么好书?它属于课文所提到的哪种类型?你为什么选择这本书?

同桌交流,全班交流。

四、总结全文

书是人类的精神粮食,是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻,出示《书的妙喻》。书对我们这么重要,我们要选择适合自己的读物,努力读书,为我们的社会增添一份光彩。

五、作业

课后,去书店或图书馆选择自己需要的书。

六、板书

文学作品名人传记选择类型

科普类的书工具书

选择方法

资料摘要

11 读书要有选择教案教学设计导入设计

11 读书要有选择教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？