23 学与问优秀公开课教案

18 学与问

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学重难点:1、朗读课文,理解课文的内容。

2、通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,这节课我们来学习——《学与问》(生齐读课题)。

二、读文,初悟学与问

1、这是一篇说明事理的文章,作者通过这篇文章想要告诉我们什么呢?浏览课文,画出相关语句

出示1:“知识是学来的,也是问来的。”

“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”

2、这两句话用一个词语来说就是要——勤学好问。(板书:勤学、好问)过渡:为了证明这个观点啊,文中列举了哪两个人的事例?

三、学习课文第二自然段

1、(课件出示图片及人物的生平简介)看,这就是哥白尼。请一位同学把这段文字读一读

2、其实,哥白尼能成为伟大的天文学家,和他小时侯的好习惯分不开的,让我们走进哥白尼,默读第二小节,思考:哪些地方可以看出哥白尼好问?画一画,写一写。哪些词语最能体现他的好问?

交流:

(1)经常:说明他思考的问题多,提出的问题多,有问的习惯。

(2)缠着:什么叫缠着?为什么要缠着?你体会到了什么?(说明哥白尼有韧劲;问问题一定要问出个所以然来,不达目的誓不罢休;对问题的不懈探求。)

(3)省略号:说明了什么?如果你是小哥白尼,你还会提哪些问题呢?

3哥白尼获得如此大的成就,是什么帮他打开了科学的大门?是什么为他的成功铺就了道路呢?(——好问)

4从哥白尼的事例中,你悟出了什么道理?

正如书上所说:出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通往成功之门的铺路石。(齐读)

5、其实啊,古今中外像哥白尼这样勤学好问的故事很多很多,你们能再举出一些吗?

(生交流:牛顿根据苹果下落发现了万有引力;瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机)

6、小结:从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上,我们真正认识到了“问”在成功道路上的重要性,其实还有一些名言也道出了问的重要性。

7、出示:“人不学无以知,人不问无以明”“学无涯而问不止,问无休而学有成”齐读,你知道什么意思吗?

7、师:现在大家对“问”肯定有了更深刻的理解了。

可见:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。(齐读)

四、学习课文第四自然段

1、过渡:接下来让我们回到沈括的童年时代!轻声朗读第四自然段,然后完成练习。

(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”这句诗出自_唐代诗人白居易____的《大林寺桃花》。“芳菲”的意思是盛开的花,“尽”的意思是_____指花凋谢了_,“始盛开”的意思是_才刚刚_盛开____________。人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开的意思 : 在人间四月里百花凋零已尽,高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨,却不知它已经转到这里来。

(2)你们知道后两句诗是什么吗?.出示《大林寺桃花》齐读

(3)沈括在诗中发现了什么问题?他是如何解决这个疑问的呢?

(回答预设:为什么同是桃花开花时间相差这么远呢?)

(4)思考:举沈括的例子要说明什么?

:出示:在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。生齐读)(板书:观察思考)

2古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。课文中列举沈括的事例就是为了说明这样一个问题,无论是哥白尼生活的世界,还是沈括生活的世界,它们距离我们已经有好长时间了,我们现在面对的又是一个怎样的世界?我们又该怎样去做呢?让我们一起走进课文的第三自然段。

五、学习课文第三自然段

1、认真听老师读,思考:文中哪几个词最能概括我们面对的世界的特点? (五彩缤纷、日新月异、瞬息万变)

2、现在我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变,我们有新奇,我们有疑惑,那么,有了问题,我们该怎么做?——(教师接读——拜“能者为师”) 3、找一找,书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。

出示:“只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。”(指名回答,齐读。)

4、关于这个道理,孔子也说过这样两句话。

出示:三人行,必有我师。敏而好学,不耻下问。(指名说意思) 5、在平时的学习过程中,你们有过这样的体会吗?如果你遇到问题会怎么做?(生交流)

6、小结:看来,遇到了问题,我们应该多向别人请教,拜——能者为师,只有这样,我们才会愉快地学到许许多多的知识。

六、课堂总结

1、过渡:课文学到这里,我想同学们一定懂得了,我们从小应该养成勤学好问的习惯,因为(出示最后一个自然段)

(自读最后一段,你认为怎样才能成为学习的主人?)

2、是的,勤学好问,不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质,有许多的名人名言也验证了这一点。(出示名人名言)

3、同学们,今天我们从中外名人的身上,知道了打开知识殿堂的金钥匙,那就是——(勤学好问、观察思考)只要你拿到了这把金钥匙,并且知道怎么去用它,那我相信你一定能成为一个有学问的人!成为真正的学习的主人!(完成板书:勤学+好问+观察思考=学习的主人)

七、拓展延伸

过渡:最后认真听老师给你们讲一个故事

出示故事:古时候有一个很有学问的人家,得到了个当朝宰相赠送的书有“学问”两字的金匾。这家主人过世后,他的两个儿子分家,谁都想得到那块能带来学问的金匾,互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学,见什么学什么,从不多问。几年下来,却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者 ?各位同学你们现在就是这位智者,你该如何帮助这位只知“学”的青年呢!

(友情提醒:不仅可以用书上原文、原故事来说服“老二”,还利用自己所知道的名人名言、名人故事来说服“老二”。)

作业设计与训练:1、拣一句自己喜欢的有关勤学好问的名言,也可以是课文中的句子,抄在语文书的扉页。记住它,用它来指导自己今后的学习。

2 、选择一个名人勤学好问的故事先讲给别人听,再写下来。板书设计: 23 学与问

勤学+好问+观察思考=学习的主人