①我有一盒彩笔教学内容概述

《我有一盒彩笔》教学设计

一、谈话引入:

师:刚才老师遇见了你们的好朋友丁丁,他要我带给你们带几幅画,想欣赏吗?(播放课件)

这么与众不同、构思奇特的画,是用什么画的呢?(彩笔)这节课,我们继续来学习《我有一盒彩笔》。来,伸出你们的手指跟老师一起书写课题,注意“盒”这个字,书写时撇捺伸展,盖住下面,皿字底要疏密匀称。齐读课题!

二、复习词语

昨天,咱们和诗歌中的字词宝宝交上了朋友,今天它们想要和你们玩一玩“摘苹果读词语”的游戏。来,这列火车开起来!每个词语读一遍。

三、听读课文,想象画面。

师:你们读的这么好,词语宝宝特别开心,所以邀请你们看一场“电影”,不过,这电影不是用眼睛来看,而是用“心”看。请闭上眼睛,我们来比比谁看到的“电影”最精彩。

1.课文朗读,学生一边闭目静听,一边想象。

2.孩子们,你看到了什么?你来说!

3.多美的图画呀!请坐!你们想读一读吗?

四、品析诗歌,精读指导。

(一)自读课文,交流感受。

1. 请轻轻地翻开语文书40页,自读课文,注意要读准字音。

2. 谁能说说丁丁用彩笔画了几幅画?

3. 对,丁丁用彩笔画了两幅画,也就是诗中的一、二小节。

(二)学习第一节

1.来,咱们先把诗歌的第一小节齐读一遍,起——(学生读第一节)

2.读得这么好,谁来说一说第一幅画画了什么?(生答:美丽的今天)(板书:美丽的今天)

3.那在“美丽的今天”里都画了什么图形呢?请同学们默读第一小节,用“—”划出来。

(生答①蓝色的直线。②黄色的圆。③紫色的曲线。④直立的三角。) 4.回答的真棒!请坐!谁能说一说这些图形在丁丁的画里都代表什么?

(生答①蓝色的直线是小河流过稻田。②黄色的圆是中秋明月挂在山尖。③紫色的曲线是连绵起伏的远山。④直立的三角是电视塔插入云天。)

A :画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田

1.课件出示,师相机引导:“我仿佛听到河水哗哗地流淌,声音很动听。这么清澈的河水浇灌了庄稼,庄稼一定会茁壮成长,明年一定是个丰收年……”

2.男子汉们,放飞你的想象,带着对丰收的期盼,读——

B :画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山尖。

1.你们见过中秋节的月亮吗?谁能说一说?(学生谈)

2.(看课件)说得真好!请坐!中秋节这天,月亮婆婆特别精神,她用慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸!女生,用你们最甜美的声音把这句诗读给月亮婆婆听一听!读——

C:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。

1.“连绵起伏”是什么意思?你来说!(你的理解能力真强!)

(生看课件师描述:抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫

“连绵起伏”。来,孩子们,我们做着动作,齐读——

D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

句子中有一个词很准确地写出了电视塔的高,你们能找到吗?(插入云天),咱们以后写一样事物很高很高的时候就可以用上“插入云天”这个词,谁能读一下这句诗,读出电视塔的高?你来读——(真棒!)

师:孩子们,丁丁用彩笔画出了美丽的今天,的确,我们生活在这美丽的今天,真的很幸福、很快乐!让我们带着幸福、带着快乐,再次美美地齐读第一小节!

(三)学习第二小节

1.孩子们,从你们的朗读声中,老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!今天的生活是美好的,明天的理想更是神奇,第二幅画又画了什么?(生答:明天的理想)大家不约而同地说出来了。(板书:明天的理想)

下面,我们小组合作学习第二小节,用第一小节的学习方法:读一读,画一画,再说一说。开始!

好,哪一小组同学愿意汇报一下你们小组的学习成果?

2. 汇报学习情况:

第三小组组长,你们真会学习!

A :我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

1. 对,要想拥有透明的海洋,咱们就得学会善待地球妈妈,保护环境,做一名环保小卫士。还有,接着说

2. 海底有哪些宝藏?

海底的宝藏,老师也收集了一些图片,一起来看!海底的宝藏不仅有动物和植物,还有石油等矿藏资源,这些宝藏都有待于我们人类去挖掘,但我们一定要合理开发和利用,不能盲目地滥用。

3.来,孩子们,让我们带着对海底世界的向往,读——

B :我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

第六小组组长:“太阳为什么偏偏是绿色的呢?”“绿色看上去没有红色那么热,能让人们享受一个清凉的夏天。”

多么美好的愿望啊!来,孩子们,爽爽地齐读——

C :我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

第二小组组长:1. 引导:让大树结满面包,多美好的愿望啊!孩子们,我们生活在美好的今天,每天都能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。(出示图片)来,我们看几张图片,饥荒带给人们的是贫穷、饥饿,甚至是死亡。看到这些画面难道你不想说点什么吗?你来说!真是有爱心的孩子,多懂事啊!我们应该养成节约粮食的好习惯。

2. 孩子们,让我们带着美好的愿望,好好读这句——

D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

想象一下,如果你现在就有一双翅膀,那么你会做些什么?(指名说)可爱的孩子们,现在你们已经拥有了神奇的翅膀,让我们怀着自己心中的理想,读——

4.孩子们,让我们怀揣美好的理想看着屏幕齐读第二小节。

五、美读课文,情趣升华

美丽的画,优美的诗,令人沉醉!让我们带着自己的感悟看着屏幕尝试着背诵全诗。

六、总结全文

孩子们,不管是在美丽的今天,还是为了明天的理想,老师都希望你们能踏踏实实地描绘出属于自己的精彩!

七、布置作业。

课下完成“小练笔”。

附:

板书设计:

我有一盒彩笔

美丽的今天

明天的理想