11 一本男孩子必读的书优秀公开课教案

11 一本男孩子必读的书(教学设计)

一、简介名著《鲁滨逊漂流记》,导入新课。

同学们,今天我们要学的是当代儿童作家《淘气包马小跳》的作者——杨红樱老师写的一篇文章——(学生齐读)一本男孩子必读的书。杨红樱老师推荐给男孩子们的这本书是什么呢?——(学生齐读课题)鲁滨逊漂流记。

《鲁滨逊漂流记》是一本怎样的书呢?让我们先来简单了解一下吧:生读:一问世即风靡全球又历久不衰。至今已出了几百版,几乎译成了世界上所有各种文字。

师说:影响力大

生读:据说除《圣经》之外是再版最多的一本书。

师说:再版次数多。

生读:这部书的作者是丹尼尔·笛福,他虽然没有受过大学古典文学教育,但却是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人,被誉为“英国与欧洲小说之父”。

师说:是笛福的代表作

老师一边用PPT出示《鲁滨逊漂流记》的图片,一边介绍:《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作,是他受当时一个真实故事的启发创作而成的。1704年苏格兰水手塞尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。塞尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人。《鲁滨逊漂流记》用生动逼真的细节把虚幻的情景写得使人身临其境,使故事具有强烈的真实感。《鲁滨逊漂流记》的广泛流传,使故事的主人公鲁滨逊成为欧洲乃至世界文学史上一个著名的文学形象。

对于《鲁滨逊漂流记》这部小说,18世界欧洲最杰出的思想家卢梭这样评价:

生读:每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它。

——18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭师说:无独有偶,中国当代著名的儿童文学作家杨红樱,也在她的日记体小说《男生日记》里这样推荐:

一本男孩子必读的书。

——杨红樱设计意图:通过师生对话的方式,简单介绍《鲁滨逊漂流记》这部名著的创作背景和影响,达到在上课伊始就调动起学生阅读兴趣的目的。

二、初读课文,理清脉络,了解《鲁滨逊漂流记》在故事主人公眼中是一本怎样的书?

今天,就让我们走进课文《一本男孩子必读的书》,来探究一下《鲁滨逊漂流记》究竟是一本怎样的书?

1、出示自学要求,学生按要求自由读课文。

自学要求:

①读准字音,读通课文。

②思考:故事的主人公吴缅得到的《鲁滨逊漂流记》,在他看来究竟是一本怎样的书?

③理清脉络,给课文分段。

2、组织交流生字词语。

3、组织交流这是一本怎样的书?

(学生自主朗读课文,完成课堂练习一)

①这是一本三代相传,寄托了长辈期望的书。

②这是一本历险小说,故事情节跌宕起伏引人入胜。

③这是一本让“我”爱不释手,给了“我”启迪教育的书。

④这是一本值得珍藏,代代相传的书。

我们仔细研究会发现,文章叙述的顺序就隐含在“我”对书的看法里:书的来历、书的内容、书的启示、书的价值。

4、根据段意给课文分段。

设计意图:训练学生抓关键句提取重要信息理清课文脉络的能力,同时为下一步的深入学习奠定基础。

三、聚焦故事内容,学习概述故事的方法,探究为什么说这是一本男孩子必读的书。

《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写了什么内容?为什么说是“一本男孩子必读的书”呢?

1、出示相关内容,学生提取信息,理解杨红樱对《鲁滨逊漂流记》的个性解读。

这是一本历险小说,才读了几行,我就爱不释手了。

小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。在一次航海中,船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁,船身破裂,水手和乘客都淹死了,只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。这座小岛荒无人烟,鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。

他做了一只木筏,把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷,作为栖身之处,并将船上运来的东西藏在这里,靠船上剩下的食物生活。

后来,鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。他学会了制作粗糙的面包。他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源,又养了一只鹦鹉作伴。他还做了家具,摆在他所住的山洞里。

若干年后,鲁滨逊救下了一个俘虏。那天是星期五,他就给这个俘虏起名叫“星期五”。从那以后,“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。

又过了好几年,鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。

①鲁滨逊经历了哪些危险,他是如何应对的?请同学们边默读,边在书上标注,并完成课堂练习二:

没有食物——起初靠船上剩下的食物生活,后来来在岛上种植大麦和水稻。他学会了制作粗糙的面包。他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源。

没有住处——起初他用帆布搭起帐篷,作为栖身之处。后来,他住进了山洞。

没有亲人——起初,他养了一只鹦鹉作伴。若干年后,她救下了一个俘虏。那天是星期五,他就给这个俘虏起名叫“星期五”。从那以后,“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。

没有安全——他几次搬家,并且在自己的住所周围筑起防御的篱笆。

…………

每一种危险,对于流落荒岛的鲁滨逊来说都是生与死的考验。然而,他都用智慧和勇敢化解了,并且在荒岛上生活了28年。读到这里我们不禁会由衷地赞叹:鲁滨逊真是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人啊!

杨红樱老师说:这是一本男孩子必读的书,你同意这种观点吗?为什么?作者借吴缅的爷爷、爸爸以及吴缅这个人物的口,表达了自己对这本书的看法,回答了这个问题。请同学们快速浏览课文,用相关内容完成课堂练习三:

杨红樱说:这是一本男孩子必读的书,因为它告诉男孩子们。

(要像鲁滨逊那样在遇到任何困难的时候都要学会生存。/只有聪明机智而又具有顽强毅力的人,才能克服一切困难。/一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。/只有像鲁滨逊那样,做一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人,才能成为人生的赢家。所有这一切,都是我们从文本中得来的,这些都是杨红樱的独特见解,我们称之为——个性解读。)

正是基于这样的解读,在杨红樱的想象中,鲁滨逊才会成为这个样子:身着羊皮短衣短裤,腰间别着一把小锯、一把斧子,肩上挂着弹药袋子,背上背一个筐子,挂一支鸟枪,头顶撑着一把又丑又笨的羊皮伞……

这是一个探索者,这是一个发明家,这是一个善于创造性劳动的人。

顺势讨论:女孩子要不要读《鲁滨逊漂流记》?

无论是男孩还是女孩,在生活中都可能遇到这样或者那样的困难,我们都应该鼓起勇气,迎难而上,才能成为生活的强者。

出示笛福的名言,学生齐读:害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

2、与原文对比,指导学生学习概述故事的方法。

《鲁滨逊漂流记》原著字数约为110000字,杨红樱老师对这部小说的概述仅用了398字。她是怎么做到的呢?

①用2个字概括小说的主要内容。(历险)从整体入手——“历险”,2个字,让我们了解了“这是一本怎样的书?”

②用1句话概括主人公的形象。(聪明机智而又具有坚强毅力)

塑主角形象——“小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人”,1句话,让我们了解了“主人公是一个怎样的人?”

③抓主要情节——先概括后具体,按时间顺序,围绕“历险”,紧扣“聪明机智而又具有坚强毅力”这一中心选择材料,用先概括后具体的方法告诉我们“这是一件怎样的事?”

(从整体入手,塑主角形象,抓主要情节,这就是对小说的高度概括。)设计意图:深入解读课文内容,通过讨论互相补充课内外研读的成果,丰富人物的形象,并对《鲁滨逊漂流记》这部小说产生浓厚的阅读兴趣。通过从整体入手、塑主角形象、抓主要内容三种方法的介绍,让学生清楚高度概括的技巧,从而能在习作中进一步实践。

四、拓展延伸,领悟“悬念”的妙用,试写推荐文章。

有人说这是一篇日记,因为它是从杨红樱的日记体小说《男生日记》里选摘

出来的;有人说,这是一篇读书笔记,因为它教会我们写读书笔记的一般方法:书的来历——书的内容——书的启示。可是,我要说,这篇文章其实更是一篇非常棒的——好书推荐。

同学们,有了个性解读和高度概括,就能把一本书成功地推荐给读者,让读者产生浓厚的阅读兴趣吗?不,推荐好书还有一个绝招,那就是——巧设悬念。本文的作者杨红樱老师就是一个设置悬念的高手。

仅《一本男孩子必读的书》这个题目,就会激起我们无数个问号。

如果你是男孩,你会想?

如果你是女孩,你会想?

如果你是家长,你会想?

所以,无论您是男孩还是女孩,无论你是大人还是小孩,看了文章的题目,都会不由自主地想要去读一读《鲁滨逊漂流记》,一探究竟。悬念的设计,成功地勾起了读者的阅读兴趣。这就是“巧设悬念”。

文中还有什么地方让你觉得是作者在故弄玄虚,设置悬念呢?

作者就是这样用“巧设悬念”“高度概括”“个性解读”的方法,层层深入,抽丝剥笋一般,把《鲁滨逊漂流记》这本经典名著,推送到了我们的面前,让我们欲罢不能,急于一睹为快。

同学们,好看的书浩如烟海,究竟先看哪本呢?请用今天在课堂上学到的知识,自拟题目,写一篇“我最喜爱的课外书”推荐文章,为那些有选择困难的同学,也为我们的读书节提供更接地气的书单,增添更丰富的内容。

设计意图:进一步明确这篇课文阅读训练的能力训练点,让学生体会到“设置悬念”的妙处,能写出有吸引力的美文推荐,把一课一得真正落到实处。

板书设计:

11 一本男孩子必读的书

个性解读

从整体入手

好书推荐高度概括塑主角形象

抓主要情节

巧设悬念