数、估实物，口头数数优秀教学设计范文

认识1000以内的数

第一课时:数、估实物、口头数数。

教学内容:冀教版二年级数学下册24、25页。

教学目标:1、认识比100大的数,脱离实物口头数数的过程。

2、学会估算的方法和过程。

教学重点:认识比100大的数,会数1000以内的数。

教学难点:学会估算,培养估算意识。

教具准备:多媒体课件,一杯黑豆。

学情分析:本单元内容是在学生认识了100以内的数具有了一定的数感基础上学习的。

主要包括数1000以内的数,和估计数的方法。由于学生已会数100以内的数,所以数一千以内的数的方法学生可以自主学习,脱离实物数可让孩子先估数在实际数,加深数数的方法。

教学过程:

一:复习引入

师:同学们,你们知道咱们班又多少人吗?

生: 53

师:那53这个数就是我们学过的100以内的数,谁知道53是由几个十几个一组成的?

从53开始一个一个往下数。

师:你们知道在我们学校整个二年级的学生有多少人吗?那我们只认识百以内的数还能解决问题吗?这时候我们就要认识比一百要大的数了,今天我们就一起学习1000以内数的认识,(板书课题)

二:探究新知

1、实物数数。(出示纽扣图)

师:请同学们数一数这里一共有多少枚纽扣电池。(小组讨论数数的方法)。

师:谁来分享一下你的方法。

生:(说方法,师根据学生回答板书,十个十个数、二个二个数,一个一个数······)。师:通过数纽扣让学生知道数比一百大的数也可以采用一个一个、二个二个、十个十个数的方法。(接着玩数数接龙游戏和练习)。

2、估数(出示一杯黑豆)

师:老师这里有一杯黑豆,可是不知道有多少粒,能不能帮忙解决一下。

生:可以倒出来数一数。

师:可是那样数太慢了,有没有更快的方法。

生:可以一百一百数。(师根据回答板书)(出示装有一百粒黑豆的杯子)

师:观察对比两杯黑豆,能不能以一百粒黑豆为标准先帮老师大概估一估这一大杯黑豆的数量。

生:估······

师:我们要想知道估计的数字与准确值是否接近可以怎么办?

生:还是数。

师:能不能以一百粒黑豆为标准用杯子来数一数?

生:说方法。

师:我们来试一试(找学生帮忙数,生一起数数)

师:小结:经过你们的努力帮老师解决了问题,你们是最棒的。其实估数在生活中经常用到,要想估的离准确值更接近一些,就要找一个标准来估,这样就会更接近准确值。现在请同学们估一估这里一共有多少只蚂蚁(出示蚂蚁图)想一想怎样能够估的更准确,可以互相说一说(生讨论)汇报。

三:巩固练习

四:总结:

出示生活中比一百大的数,并让同学利用课下时间找一找生活中1000以内的数。