11 郑和远航教学设计(第二课时)

《郑和远航》第二课时教学设计

大庆市东新四小学孙玉苗教材简析《郑和远航》是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文。课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况;并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

目标预设:

1.能复述郑和第一次远航的经过。

2.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索精神。

教学重点:郑和第一次远航。

教学难点:让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

设计理念:

由于学生对历史比较疏远,知识积累不够,要让学生真正感受郑和这一伟人,感知郑和远航的伟大事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀,成为了本课教学的重点和难点。

在教学中,我依托文本,借助多媒体,引领学生亲近课文,走近郑和,走进历史,努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。立足文本,抓住重点,然后超越文本,开展读书交流活动,最后再回归文本,深入理解郑和远航的意义。课上以疑导学,激发兴趣,再以趣激情;课后以情促趣,引导学生课外学习,拓展深化。通过“读”与“写”的结合,调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程,让课堂充

满生命活力,为学生的自主参与创造有利条件。

教学过程:

一、回顾导入理清脉络

1.同学们,这节课我们继续学习——郑和远航(生读题)。

2.通过上节课的学习,我们知道了文章重点写了郑和第一次远航,主要从:(扬帆起航友好交往战胜凶险)

3. 扬帆起航中所描述的郑和给你留下了什么样的印象呢?

(十分自信十分威武气度非凡)

二、精读课文领悟重点

过渡:郑和气度非凡、坚定自信,在一片欢呼声中率领船队扬帆启航了,他究竟去了哪些国家,路途又多么遥远呢?又是怎样进行友好交往的呢?

1.品析“友好交往

(1)自由读第四自然段,郑和与各国君臣及百姓是如何交往的呢?从中你体会到了什么?(同桌交流、汇报)

(2)出示课件:郑和下西洋的路线图。(与玄奘比较,突出路途遥远)理解:扶老携幼惊叹不已

师:为什么说中国的丝绸和瓷器早就名扬海外了?(从汉朝张骞出使西域开通丝绸之路来解释)(板书:态度亲切)

小结:是啊,这么大的宝船,如此壮观的船队别说外国百姓惊叹不已,我们中国人也为之感到骄傲、自豪,但是我们国家现在的航海技术跟世界先进国家比还有不小的差距,要赶超世界先进的航海技术

还需要我们的共同努力。

2.品析“战胜凶险”

过渡:郑和是和平的使者,正义的化身,他率领船队每到一个国家都受到热烈欢迎,并与各国人民建立友好的感情。但在远航途中并不是一帆风顺的,郑和的船队也遇到了凶险。他们遇到了哪些凶险,又是怎样战胜凶险的呢?

(1)大屏幕播放图、文、声并茂的录像。调动学生多个感官,进行积极主动的思考、感悟。

学生交流,完成表格

(2)发挥想象:郑和还会遇到哪些危险?

(3)从以上“战胜凶险”的过程中,你觉得郑和是一个怎样的人? (学生交流)

明确:郑和:镇定、英勇、充满智慧

小结:在漫漫的航海途中,这样的凶险只是沧海一栗,然而郑和没有屈服,他凭着自己顽强的毅力,智慧的头脑,战胜凶险,促进了中国与亚非各个国家的友好往来,也把中国人民英勇顽强的探索精神带到了亚非各个国家。

(二)学习第二部分(6、7自然段)。

过度:郑和远航已是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中华民族的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上有句话给郑和远航以高度评价,你找到了吗?

(1)课件出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,

达到了当时世界航海事业的顶峰。”来,一起读!

师:“顶峰”:什么是顶峰?郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无二)

(2)郑和远航时间有多长,范围有多广呢?请同学们浏览课文第6自然段,一起大声地告诉老师。(1405—1433年,28年,7次, 30多个国家)

师:28年,出洋7次,到过30多个国家,这在整个航海史上是“前无古人,后无来者”的。而课文只重点写了第一次远航的情况,没有把每次远航都写得清清楚楚,这样写有什么好处?

(学生交流)

明确:这样写避免内容重复,情节雷同,也突出了郑和第一次下西洋时间之早,意义之大。(与哥伦布、麦哲伦比较突出“早”)师:这体现了写作上的什么特点?

明确:点面结合,详略得当。

师:郑和最后一次远航,已经是62岁的老人了,在这次归途中,郑和因劳累过度,病逝于印度西岸古里,此时此刻,你们是否跟老师一样,为中国失去这样一位航海英雄而心痛呢?就让我们带着这样的情感读读第6自然段。

过渡:同学们,此时此刻,我们在回顾这段历史,不能不为之震撼,为之感动,为之自豪,因为郑和远航达到了----引读。

课件出示句子:达到了当时世界的顶峰。表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。促进了我国和亚非许多国家

经济文化交流和友好往来。

总结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,而且具有深远的现实意义,让我们整齐而响亮地齐读这一段。

三、复述课文

指导熟读复述。

(1)课文重点描写了郑和第一次远航的情景。请大家浏览课文第一部分,然后按照:“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”,试着复述郑和第一次远航的经过。可以通过抓关键词语,想象画面的方法帮助复述认为熟悉的一个小标题的内容。

(2)师生评价。

四、回顾全文,总结升华。

师:郑和远航规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。我们不能不为我们中华名族航海事业有这样辉煌的一段历史而骄傲,不能不为我国古代有这样一位英勇、顽强的航海英雄而自豪,此时此刻你讲怎样表达你对这位航海英雄—郑和的情感呢?面对这尊雕像你想说什么呢?

课件出示郑和雕像。(学生交流)

师:老师用一首小诗来表达对郑和深深的敬仰。

七下远航佳话多,外交史上起长河。

万千里破重重浪,六百年掀道道波。

四海文明开眼界,一腔友爱化干戈。

东西更著风云景,喜启新航慰郑和。

(教室解释最后一句的含义,激发学生的民族忧患

意识)

总结升华:同学们让我们永远记住这位伟大的航海英雄—郑和,让我们永远铭记这段辉煌的历史—郑和远航。我们更要学习郑和英勇无畏的探索精神,努力学习,拼搏进取,将来为祖国的航海事业添砖加瓦,来告慰英雄的在天之灵。

五、作业设计。

把《郑和远航》的故事讲给家人听。

六、板书设计: 11 郑和远航

扬帆起航气度非凡

郑和第一次远航友好交往态度亲切

战胜凶险镇定英勇智慧