小小图书馆教案2｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆一.教学目标1.探索并掌握两位数减一位数的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2.发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3.培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。二.教学重点难点1.教学重点:掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。2.教学难点:用竖式计算的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-06-07 08:18:00

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学校：潘集镇中心学校

小小图书馆教案2

未知

2018-06-07 08:18:00

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关键词：小小图书馆教案2

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小小图书馆

一.教学目标

1.探索并掌握两位数减一位数的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。

2.发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

3.培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。

二.教学重点难点

1.教学重点:掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。

2.教学难点:用竖式计算的方法。

三.教学设计

(一)复习旧知

用竖式计算:94-76= 80-27=

指名板演(强调数位对齐,计算时从个位开始,哪一位不够,向前一位借“1”。) (二)情景引入

书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多知识。课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在休息时到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!今天这一节课我们就来学习“小小图书馆”这一课!

(三)探究新知

1、看一看

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)

谁能说说,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算,探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

进行计算。239-118怎样计算呢?请同学在独立思考的基础上进行小组合

作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。

3、提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。

根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?指名回答,教师板书。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。

指名汇报,让学生口头列式118-57=

118-57怎样计算呢?

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借“1”。

5、学生独立完成“239-57”。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

提问:在用竖式计算减法时要注意什么?

(四)巩固练习

教材第50页第2题。指名学生板演。

(五)课堂小结

通过这节课的学习,你们有什么收获?

四.板书设计

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。

科技书比连环画少多少本?

118-57=61(本)

答:科技书比连环画少61本。

五.教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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