两位数加一位数和整十数优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:两位数加一位数、整十数(不进位)教学目的:知识与技能:使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。过程与方法:经历探索两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的计算方法的过程,体验数学与生活的密切联系。情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,初步的自主探索意

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-04-17 15:56:00

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学校：石基镇前锋小学

两位数加一位数和整十数优质课教案设计

未知

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关键词：两位数加一位数和整十数优质课教案设计

正文

课题:两位数加一位数、整十数(不进位)

教学目的:

知识与技能:使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。

过程与方法:经历探索两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的计算方法的过程,体验数学与生活的密切联系。

情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,初步的自主探索意识、主动合作意识,在学习的过程中,养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

教学重点:掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法。

教学难点:

1.用自己的语言表述清楚两位数加一位数(不进位)、整十数的算理。

2.建立数位的概念,明确相同数位上的数相加。

教学突破:在教学时,多让学生口述算理算法。

教具、学具准备:课件、计数器、小棒、口算题卡、习题卡等。

教法学法

教法:引导探究法

学法:自主学习与合作交流

课时:1课时

教学过程:

一、游戏激趣,复习旧知

幻灯片出示口算题:

20+20=20+7=

60+30=40+5=

30+50=30+8=

板书课题:整十数加一位数、整十数(不进位)

二、创设情境,自主探究

(一)情境导入,提出问题

幻灯片出示情境图,请同学们仔细观察这幅图,和同桌说一说你得到了哪些数学信息?

(二)解决问题,动手操作,讨论算法

1、两位数加一位数

(1)布置活动任务:“25+2”的结果是多少呢?(同学们活动交流)

(2)感悟解决问题方法的多样性:(学生台前演示)

交流展示:

(3)小结两位数加一位数的方法:

2、两位数加整十数

(1)布置活动任务:25+20,请同学们用自己喜欢的方式来算一算

(2)感悟解决问题方法的多样性:(学生台前演示)

交流展示:(预设)

(3)小结两位数加一位数的方法:

3.观察比较,小结算法;

观察这两个算式在计算时有什么不同?

4、现在请小朋友打开数学书64页看看我们今天学习的内容

(三)知识运用

1、算一算:出示2组算式

2、开锁游戏:(幻灯片出示开锁游戏)

三、挑战数学王国

第一关:争当小老师

第二关:解决问题我在行(打开数学书66页看第三题)

独立完成习题。

四、总结本课

五、布置作业:第64页“做一做”第1题、第2题。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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