12 夜晚的实验教学设计思路｜教案在线预览

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《夜晚的实验》教学设计汤运月【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课3个生字,理解由生字组成的新词。3、有条理地复述课文。4、体会本文语言表达的特点。5、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。【教学重点】学习科学家善于发现、善于探索研究的

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所属课文：12 夜晚的实验

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2018-04-04 08:38:00

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学校：彭塔乡明德小学

12 夜晚的实验教学设计思路

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2018-04-04 08:38:00

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关键词：12 夜晚的实验教学设计思路

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《夜晚的实验》教学设计汤运月

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课3个生字,理解由生字组成的新词。

3、有条理地复述课文。

4、体会本文语言表达的特点。

5、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学重点】学习科学家善于发现、善于探索研究的科学态度。【教学课时】两课时

【教学流程】

第一课时

一、导入

谈话引入

播放视频

二、检查预习

自读课文

1、读准字音

蝙蝠(biān fú)轻盈(yíng)障碍(ài)苍蝇(ying) .....

恩惠(ēn)矿藏(cáng)蒙上(méng)薄膜(báo) ....

【注意多音字:藏、蒙、薄;注意“蝙蝠、碍”的写法;最后齐读三遍】

2、理解词语

敏锐:(感觉)灵敏;(眼光)尖锐。本文指后者。

敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。本文指动作灵敏。

洞察:观察得很清楚。

领域:区域、范围。

恩惠:给予的或受到的好处。

三、初读课文,整体感知

字音读准了,词语理解了,文章读起来就顺畅了,下面请大家自由朗读课文,并思考刚才同学们提出的问题,待会老师还要检查一下大家的朗读情况。

(1)谁做的实验?

(2)为什么选择在夜晚做实验?

(3)为什么要做这个实验?

(4)实验做了几次?内容分别是什么?

(5)实验的结果如何?

四、把握文章结构

很明显,四次实验就是文章的主体部分,也就是课文哪一小节到哪一小节?那么实验前后分别写了什么内容呢?

一(§1)写蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

二(§2—6) 写斯帕拉捷经过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

三(§7—9) 写斯帕拉捷的实验引发了人们对超声波的研究,从而给人类带来了巨大的恩惠。

虽然这种分段方法,语言已经很概括了,但是还嫌啰嗦,不够简洁,更不利于记忆。我们能不能想个办法,把这些文字精简一下?老师先示范一下:蝙蝠夜行引起好奇

【幻灯显示】

一、蝙蝠夜行引起好奇

二、多次实验揭开秘密

三、引发研究带来恩惠

五、作业

把课文读给爸爸妈妈听

关于本教案的常见问题

Q：12 夜晚的实验教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 夜晚的实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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