数、估实物，口头数数优秀课堂实录

第1节用不同方法数数

教学内容

冀教版小学数学二年级下册教材第24~25页。

教学目标

1.知识和技能

认识比100大的数,会数1000以内的数,并学会估算。

2.过程和方法

让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数,感受比100大的数的意义。

3.情感、态度和价值观

体会生活中比100大的数的意义,激发学习数学的兴趣。

重点难点

重点:认识比100大的数,会数1000以内的数。

难点:学会估算,培养估算意识。

教具学具

每个同学一杯黄豆,纽扣电池图。

教学设计

一、复习旧知,做好铺垫

出示题:数数。

(1)一个一个地数,从20数到50。

(2)十个十个地数,从10数到100。

(3)五个五个地数,从15数到50。

(4)两个两个地数,从13数到33。

学生先独立思考,再争抢回答。

设计意图:复习100以内数的数数方法,为学习新课做好伏笔。

二、探索新知

1.实物数数。

出示纽扣电池图。

师:这里有多少枚纽扣电池呢?用自己喜欢的方法数一数吧!学生自由数,然后同桌交流。师组织全班交流数电池的方法。

2.脱离实物数数。

师出示要求:

(1)一个一个地数,从一百二十数到一百五十。

同桌间共同数数,然后师弓[导全班交流。

(2)十个十个地数,从二百四十数到三百二十。

学生先独立数数,然后小组内交流。

师强调:二百九十后,接下来一个数是三百。

(3)选择自己喜欢的方法,从三百五十数到四百一十五。

学生按要求试着数一数,并与同桌交流。

师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。

3.说一说。

师:生活中的哪些数比100大呢?

学生讨论交流并汇报。

师引导学生体会生活中有许多比100大的数。

设计意图:两个活动使学生了解数数情况,“说一说”使学生进一步感受数学与生活的密切联系。

三、巩固练习

1.教材第25页第1、2题。让学生按要求数数,集体订正。

2.教材第25页第3题。

学生先独立思考,再全班开展交流。

引导学生认识:可先数出一个格中的蚂蚁只数,然后估算8个格里的只数。

3.出示教材第25页第4题。

学生先独立思考,然后小组内交流方法。

四、课堂小结

师:这节课我们学会了什么呢?

师生共同总结:数数的方法和估算的方法。