分苹果教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第一单元除法分苹果(除法竖式)教学目标:1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3.能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:认识除法竖式,掌握其书写形式,了

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-23 08:01:00

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学校：武功县长宁镇孔雀小学

分苹果教案设计（一等奖）

未知

2018-05-23 08:01:00

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关键词：分苹果教案设计（一等奖）

正文

第一单元除法

分苹果(除法竖式)

教学目标:

1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

3.能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:

认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学难点:

发展提出除法问题的能力。

教具准备:

多媒体课件、圆纸片、三角尺。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入

1.集体背诵乘法口诀1遍。

2.完成习题。

45÷9= 18÷9= 18÷6=

3.谈话导入。

开学第一天,李老师给大家带来了一些苹果,为了使每位学生能吃到苹果,我们应该怎么做呢?学生:分苹果。(板书课题:分苹果)

二、新授

1.出示情境图,要求学生仔细观察图中有关数学信息,并提出与除法有关的

问题。

(1)18个苹果,每盘放6个,可以放几盘?

(2)18个苹果,平均分给2个人,每人能分到几个?

2.解决问题。

思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

(1)先让学生独立思考上述问题。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

b.用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

(3)同桌同学合作用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,进一步进行验证、交流。

(4)教师引导学生验证:

方法一:列举法。

1盘:6个;

2盘:12个;

3盘:18个。

方法二:递减法,如图所示。

3.引入新知。

上面的过程还可以用除法竖式表示。

教师指出:18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明:

横式: 18÷6=3

竖式: 3

6 丿1 8

1 8

书写步骤：

”，与横式中的“÷”意思相同；第二步：在除号的里面写被除数18；

第三步：在除号的左边写除数6；

第四步：在除号的上边写商3；

第五步：在被除数的下边写商与除数的积18；第六步：在积的下边画上代替符号“____”；

第七步：在代替符号的下边写被除数与积的差0。注意：商是个位数，要与被除数18的个位对齐。

4.独立尝试

三、巩固练习

练一练第1、2题。

四、课堂小结

学习内容：除法竖式。

五、作业布置

练一练第3题。

板书设计

分苹果

18÷6=3 竖式： 3

6 1 8

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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