2 郑成功教案教学设计

3、把我的心脏带回祖国

学习目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容。

3、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

4、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

5、仿写第五小节。

课时安排:

二课时

第一课时

学习目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容。

3、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

教具准备:

小黑板

教学过程:

一、板题示标

师:今天我们一起来学习第三课《把我的心脏带回祖国》——(板题)。

请看本节课的学习目标:(出示目标)

学习目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容。

3、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

师:下面我们将通过三场比赛来达到本节课的学习目标,你们有信心吗?请看第一场比赛:二、第一次“先学后教”

第一场比赛(比谁的字音读的准确)

1、请同学们认真自由读课文。要求:坐姿端正、读准字音、快速画出认识的字。

2、有不认识的字问同桌或举手问老师,自己练习读。

3、朗读比赛,比谁的字音准、声音响亮。

师:读书姿势端正的同学有:……现在开始。

1、师:请同学们自己练习读,有不认识的字问同桌或举手问老师。

2、师:大家读得可真认真,谁敢来读?要求:读的同学,声音响亮,吐字清晰,听的同学认真听,发现读错的地方,及时举手纠错。

(1)、指名读。

(2)、有错、生举手纠错,师板书易错字。

3、齐读易错字,指名后进生读。

三、第二次“先学后教”

师:课文的字音大家读得很正确了,相信接下来,大家也一定能把课文读得很流利。

现在我们来进行第二场比赛:比谁的句子读的流利。

第二场比赛(比谁的句子读的流利)

1、自己练习读,把难读的句子多读几遍。

2、朗读比赛,比谁的句子流利,声音响亮。

师:首先请同学们自己练习读,把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。(生自由读,师巡视)

师:大家都这么认真,看来比赛要更激烈了,同学们要加油呀!

1、指名读。

2、生评价。(从声音是否洪亮、句子是否流利上去评)

(如果读得不好,可以让好学生进行范读,然后再由后进生读)

师:这篇课文你有不理解的词语吗?指名其他同学解释。

悲愤欲绝与世长辞

四、第三次“先学后教”(了解课文大意)

师:课文大家都能读流利了,现在我们来试着给课文总结大意。请看指导:出示

(一)先学

自学指导(一):

请大家默读课文,想一想课文是按什么顺序写的?总结课文的主要内容。5分钟后,我们来交流。

1、生自学

2、交流结果。

(二)后教

1、检查自学情况。

师:接下来我们回答第一问。课文是按什么顺序写的?

指名回答(尽可能让更多的人发表自己的意见,如果遇到不同意见再找一名学生。) (1)、写作顺序:按照事情发展的顺序,离开祖国---思念祖国----想回祖国

接着指名回答“总结课文大意”

(2)在总结课文大意时,我们可以把各段的段意连接起来,稍加调整就是课文的主要内容。五、第四次“先学后教”(学习会写字)

师:接下来我们进行最后一场比赛,比谁的字写得既正确又规范。2分钟后我们比赛。(一)先学

1、生观察、自由学习。要求:生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。

2、指名上台板书临摹生字。

3、师生共评。(按照书写要求)

(二)后教

1、交流难写字。

2、师生共评。(生自己说,教师适当补充或强调)。

3、师检测(听写词语)

深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛

维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病

4、自由书写错字,小组长检查。

第二课时

学习目标:

1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2、仿写第五小节。

教具准备:

小黑板

教学过程:

一、板题示标

师:这节课我们继续学习第三课《把我的心脏带回祖国》(板题)。请看本节课的学习目标(出示)

学习目标:

1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2、仿写第五小节。

师:我相信,通过努力自学,我们一定可以顺利达标。

二、第一次“先学后教”

师:为了更好地达到本节课的教学目标,请看老师为大家准备的自学指导:(出示自学指导) (一)先学

自学指导(一):

快速浏览课文,边读边想:文中写了告别的哪几个场景?自由读对这三个场景的描写,看看哪儿特别感动你,为什么?

(2分钟后,比谁回答得最准确)

(二)后教

1、生自由读课文思考。(师巡视,了解学情)。

2、指名回答

师:接下来,我们来回答问题,比一比谁回答得最好。

3、指名后进生回答,如回答不完整可指名其他学生帮助;若还不完整,师补充。

过渡:肖邦带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了他深爱着的家园,上路了。

什么消息令肖邦悲愤欲绝?肖邦是怎样做的?

点。(生找)

肖邦日夜思考着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。

三、第二次“先学后教”

过渡:看插图,肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情,亡国恨,随着琴声从他的作品里流淌出来。因此,这个时候,肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面,都取得了惊人的成就。

(一)先学

自学指导(二):

默读课文,思考:这一段写什么?(3分钟后交流)

(二)后教

1、生自由读课文思考。(师巡视,了解学情)。

2、指名回答

师:接下来,我们来回答问题,比一比谁回答得最好。

(1)交流并相机指导朗读。

①肖邦日夜思念祖国,将一腔势血化成音符,忘我地进行音乐创作。指导朗读。

六、当堂训练

试背第二段。

板书设计:

把我的心脏带回祖国

不得不离开

肖邦波兰

日夜思念忘我工作

弥留之际的请求