习作6教案推荐

采访名人

教学目标:

1.通过采访,走进人物的内心世界。

2.抓住细节,巧用修辞,刻画人物形象。

教学准备:

PPT

教学过程:

课前谈话

1.同学们喜欢运动吗?喜欢什么运动?

2.有没有同学喜欢跑步的?最多跑过多少米?跑完有什么感觉?(绕我们操场整整3圈呢!你能坚持跑完,真有毅力。)

4.出示:42195米。

谁来读读这个数字?42195米是马拉松长跑的全程距离。42195米到底有多远呢?这么说吧,相当于绕操场跑140圈。或者说相当于从我们学校跑到狼山一个来回还不止。

3.想象一下,让你跑4万多米,那该是一种什么样的感觉?是啊,难以想象。

今天这节课,王老师要给大家介绍一个马拉松运动爱好者,想认识他吗?

大家静息,准备上课。

一、认识金铁人

1. (指屏幕)说起名人,我们总是会想到明星、伟人、奥运冠军这些响当当的大人物。今天,王老师要给大家介绍的这个朋友,她虽不及那些大人物那么出名,但是在我的身边也算是小有名气,今天我们就来认识她,写一位身边名人。(出示朋友圈背景图+文字)(板书课题:写一位身边名人)

介绍:她叫金婕,是一个马拉松运动爱好者。谁来用一两句话简单说说她的样子。

2.再来看一组照片(训练、比赛、证书、奖牌)

看了这组照片,你有什么想说的?

【她非常喜欢跑步。你是怎么看出来的?是的,她参加了一次又一次的比赛,还获了许许多多的奖呢。】

她参加的是马拉松长跑比赛,全程42195米。她不仅跑完了,还取得了不错的名次,厉不厉害?佩服吧?

3.我也非常佩服她,我们都叫她(板书:金铁人)。

二、揭示课题,现场连线

2.这节课就让我们连线金铁人,采访采访她,了解这些荣誉背后的故事。

为了让我们的采访更加有效,让我们以小组为单位,把最想提的问题罗列下来,每组不超过3个问题。

3.小组讨论,组长在采访纸上用简洁的语言记录下来。

4.交流。

哪一组先来?

(1,你为什么会跑马拉松?

(2,你怎么练习跑步的?

(3,累了的时候,你想过放弃吗?

(4,恶劣天气(寒冬腊月,盛夏酷暑,刮风下雨)的时候,你是怎么克服困难练习跑步的?)

{孩子回答我打在PPT里:1.为什么跑?

2.怎么跑?3.想过放弃吗?4.恶劣天气5.受伤后6.冲线一刻}

5.看来同学们最想了解的是这些问题,下面就要连线金铁人了,谁来做小记者?好,请你。其他同学做好记录。

6.采访结束了,同学们获取了哪些有价值的信息,我们来交流一下。

*她练得很刻苦。

你从哪里听出来的?她刚才有句话说得好:冬练三九夏练三伏。烈日下,她——;寒风中,她依然坚持着。(打:烈日下寒风中)

*金铁人有一股永不放弃的精神。

你一下子抓住了人物的精神品质,真棒!你是怎么知道的呢?

是呀,虽然受伤了,但却仍然坚持比赛,疼得脚都不能着地了,她都没有放弃,真是一个铁人。(打:受伤了)

*有付出就有回报。最高兴的就是冲过终点线的那一刻了。(打:冲过终点线) {烈日下

寒风中

受伤了

冲过终点线}

这一个个场景下,都奔跑着一个身影,让我们看到了一个怎样的铁人形象?

坚持不懈、持之以恒、突破自我、勇于挑战(板书)

8.小结:

刚才我们罗列问题,有条理地提问,准确而高效地获取了非常有价值的信息。这就是采访的魅力,让我们在短时间内快速了解一个人。

三、范文引路

1.有了这一手的资料,如何将它变成文字,变成生动的文章呢?王老师的办法是:选取最能反映人物品质的一个场景,脑海里就像放电影一般,而且是慢镜头,这样边放电影边细细地描写,人物形象就丰满了。

王老师印象最深的就是金铁人跑着跑着,无尽的疲惫感涌来的时候了。我试着写了写。

2.你觉得哪里写得好?(动作刻画细致,人物形象一下子丰满起来了。(板书:抓住细节)

修辞手法的使用也为文章增色不少。)(板书:巧用修辞)

3.小结:人物的形象就是在一张张定格的画面中丰满起来的,把这些画面写好,人物形象就能呼之欲出,精神品质也跃然纸上。在刻画的过程中,要抓住细节,巧用修辞。

最打动你的是哪个画面呢?

下面,就请同学们结合刚才采访到的信息,把最打动你的画面写下来,注意细节描写和修辞手法的运用。

四、习作点评

我发现写的好的同学太多了,好多都让王老师画了浪线。而我最为欣赏的要数***的文章了。

同学们来看看,你能看出我最欣赏这个片段的哪些地方吗?

(你很厉害,一下子猜中我的心中所想。

这也是我欣赏的原因之一。

知音啊!

)

文笔老练,真是我们班的小作家啊!你也是个小名人。

小结:刚才我们抓住细节,巧用修辞写好了一个片段。如果围绕着中心,将一两个片段有详有略地写下来,就是一篇很好的写人的习作了。

五、取题目

好的文章也要一个好的题目,可以画龙点睛。这篇文章可以取什么题目呢?

金铁人,好样的

我要给她点赞

我心中的英雄

赛场上的雄鹰

六、总结、布置作业

在我们身边,像金铁人这样小有名气的人还有很多。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。课后,就请同学们将这篇文章写好。