上学时间第二课时教案

时、分的认识

北吴村初级中学刘章永

教学目标:1.结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

2.知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分,1时=60分。

3.结合具体事例,体验1分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。

课前谈话

师:孩子们,这是咱们第一次见面,现在还没上课,咱们聊一聊,互相认识一下。首先自我介绍一下,我姓付,是长征街小学的老师,谁愿意介绍一下你自己?你有什么爱好?咱们该准备准备上课了。用你的姿势告诉老师你准备好了。

一.复习导入:

1.观察亮亮这一天的生活。出示亮亮的生活图,观察图,师提问:亮亮在什么时间都干了什么?(注重把时刻说准确)2.师按顺序说时间,生配合做一做起床,睡觉,上课等动作(目的:增加课堂情趣,激发孩子兴趣)。提示孩子要做个能够合理安排自己时间的人。

二.观察钟面,感受一分钟

1.师提问:咱们是通过什么观察出亮亮的作息时间的?(生:通过看表)

师:要知道时间,就要学会观察钟表。就让我们把钟表请出来,看看钟表上都藏着些什么。(停顿,让孩子观察)师指导生说出钟面上有十二个数字,大格,小格,时针分针,几点(说准确)

预设:生1:我发现钟面上有12个数字

生2:我发现钟表上有很多小格…

生3:我发现现在的时刻是…

生4:我发现钟面上有12个大格(此处生有说不完整的地方师应引导提醒)

2.师:出示课件,带孩子数一数钟面上一共有多少大格,多少个小格

生数:12个大格,60个小格。

师:小格这么多,你数的方法是什么?

生说方法:5个5个数,因为一大格里面有五个小格(带生数)3.师:这些大格小格的作用可大了,时针和分针就是通过走大格小格来计算时间的。(板书)时针走一大格是一个小时,数学上叫做1时,走两大格呢?

生:两时

师:你能在钟面上找到时针从几走到几是两时吗?为什么?(生说方法,时针走一大格是1时,所以两大格是2时)

师:猜猜分针走一小格是多少时间。生:一分钟

师板书:分针走一小格的时间是1分(提问,两小格,一大格,一圈)

4.师提出问题:一分钟到底有多长?现在咱们一起来感受一下一分钟,a.听一段一分钟的音乐,听完就没了,一分钟到了,给你什么感觉?(生答:太短了/好短呀)b.这么短的时间,我们都能干什么呢?举行读绕口令比赛,看看谁读的更好(生展示一分钟做了什么)。c.举行拍球比赛,两个孩子在前面拍球比赛,两个计数员一个计时员。充分调动孩子积极性,活跃课堂气氛。d.那咱们看看一分钟还可以做什么(出示图片)。提示孩子一分钟虽然很短,但是我们能做很多事。所以我们要珍惜每一分钟。

三、拨表,学习进率

1.给孩子30秒时间拨一拨手中的钟表,看看怎样让时针分针动起来

2.怎样听清要求,在钟表上任意拨一个整十,然后让时针走一大格,观察分针有什么变化。并把发现说给伙伴听。(课件出示要求)

3.生上台演示,师出示课件(时针1大格分针1圈(60小格))

4.总结:看来只要时针走一大格,分针就会走60小格,所以我们说1时=60分。(生齐读)

四、课堂小结

师:想一想,咱们今天节课学习了什么?

(预设)生:钟面上有12个大格60个小格

生:分针走一小格是1分钟,时针走一大格是1小时

生:1时=60分

五、课堂练习

1.利用今天学习的知识来填空

2.请你看看这个钟面,现在的时间是几时几分呢?(拿表说)(生答说原因)

时间过得太快了,30分一下就过去了。孩子们真厉害,能够利用今天的知识解决以后我们要学习的问题,希望你们以后都能做个合理安排时间,珍惜时间的人好吗?