5.认识人民币（通用）教学设计

《人民币的认识》教学设计

执教老师刘铁球

教学目标:

1、认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分,了解人民币的单位元、角、分,掌握它们之间的换算关系

。

2、在付币、找币等活动中加强体验,培养学生思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3、培养学生良好的学习习惯,激发学生对数学学习的浓厚兴趣,渗透爱护人民币和节约等思想教育。

教学重难点:

认识各种面值的人民币。

教学难点:

了解元、角、分之间的关系。

教具准备:

课件一套,模拟人民币,商品实物。

一、听算练习

40+8= 8+40=

48-8= 48-40=

50+50= 100-50=

20+80= 100-60=

二、谈话导入

1、小朋友们喜欢猜谜语吗?老师今天就带了一则谜语,让我们一起来看看吧:薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买文具,全都用到它。猜猜是什么?

2、小朋友们猜得真准!哪些地方要用到钱啊?

3、钱的用处还真是挺大的,那小朋友知道我们中国人用的钱叫什么吗?今天这节课我们就一起来认识人民币。(师板书课题:认识人民币)

三、自学生疑

(一)课件出示学习目标:

1、人民币有哪些单位?

2、人民币的换算关系:1元=()角,1角=()分

(二)学生翻开课本52、53页,自主学习。

四、探究思疑

1、认识元、角、分。(板书单位:元、角、分)

2、了解进率。(板书进率:1元=10角,1角=10分)

3、认识纸币和硬币。

4、了解国徽的意义。

小结。国徽是我们国家的标志,代表我们伟大祖国的尊严。许多人民币上都有国徽,我们应该爱护它,不要随意损坏它。

5、等价换算(小组合作,共同完成)。

五、训练释疑。

我们不仅认识了人民币,还知道了元、角、分之间的换算关系,下面同学们通过活动,看能不能把这节课学到的知识运用到实践中去。

1、猜一猜(出示多媒体课件,学生猜面值)。

2、做一做(写出下面的钱数。数学课本第53页)。

3、换一换:老师手中的1元钱,能换你们手中的几张1角钱?... ...

4、购物游戏

六、拓展设疑。

1、小朋友们,这节课上得真愉快呀,我们认识了什么?人民币的单位有哪些呢?人民币之间的换算进率是什么?

2、小调查:5元钱能买到哪三样商品?

2018年4月19日