练习6优秀教案设计

影视剧评说教学设计

教学内容:

苏教版第十册练习六《影视剧评说》

教学目的:

1.能用自己的语言评价剧情及故事,或者对剧中的人物谈谈自己的看法。

2.让学生在潜移默化中学会辨证地看待影视剧,并且辨证地评价剧情和剧中的人物。

教学准备:

1.调查学生看过的比较集中的影视剧

2.多媒体课件

教学过程:

一、激发热情,漫聊影视

1.师:同学们,在开始今天的课堂之前,让我们先来读一句话,请一位同学来读。

出示:关于口才,第一是胆量的问题,第二才是技巧的问题。(指名读,齐读)

2.通过大家整齐响亮的朗读,我知道你们都很有胆量,那这节课我们就成功一半了!同学们知道我们今天口语交际的主题是什么吗?

影视剧评说(板书课题)

3.相信同学们看过很多影视剧,那你能说说印象最深的影视剧片名吗?

生答

二、评说剧情

1.同学们看过的影视剧真不少,不知道这一部你是否看过呢? (出示家有儿女剧照)那剧中的人物你都认识吗?(出示剧中人物照片)

2.这部剧给你留下了怎样的印象?这是一部家庭情景喜剧。

3.想不想再看一次?那我们就来欣赏一下这个片段吧。(播放片段)

4.有意思吗?看了这么有意思的情景是不是特别想讲给小伙伴听?有天下课啊,我听到两位同学在聊这部剧呢,我把他们的对话写出来了,请两位同学帮我们情景再现一下。谁来帮忙?

出示对话:

感谢你们的精彩演绎。我们刚刚看的片段那么有意思,为什么王大力听了赵小刚的描述却说没意思呢?你知道原因吗?(生答) 5.那我们怎样讲才精彩呢?(话不在多而在精,要讲重点,讲清楚人物的神态、动作,必要时还可以加以模仿,如果能再加上自己的感受就更好了,这样我们就知道为什么你要向别人介绍这个情节了。) (板书:挑重点讲生动加感受)

6.我们再看一遍,试着用上刚刚讲述的方法帮助赵小刚把这个情景讲精彩。小组合作完成练习纸上的情境一。

7.根据创设的情境学生小组编写剧本,请到台上表演。别的同学评价。

8.让我们再来看一个片段,这个片段中有一个人的动作神态特别引人注意,他是谁呢?教师指导观察。

9.谁吸引了你的注意力?他哪个动作或表情让你觉得特别好玩?你能演一演吗?(分别请同学说,说完再演。)

10.看大家演得这么好,我觉得我们完全有能力来表演一下整个情景,敢不敢挑战?接下来就请小组合作,演一演这个情景。请看大屏幕,这就是他们的剧本,但是动作和神情部分我没有出示,你可以模仿剧中人物的动作神态,也可以自己进行创作,期待你们的精彩表演。

小剧本:

刘星:你有秘密,你刚刚接触过一个动物。

夏雪:神经。

刘星:真的真的,你别走哇,这是一根宠物身上的棕毛。味道不正,起码三个礼拜没有洗澡,发质偏硬,特难洗。

夏雪:(一把把刘星拉开,准备出门)变态呀你。

夏雨:(急匆匆把门推开,手里拿着一根马桶刷)姐,你不是说要刷卫生间吗?怎么就剩我一个人了?

夏雪:(指着马桶刷)不许动,刘星管这叫做男性宠物。

刘星:啊啊啊啊……

哪个小组愿意向我们展示一下你们的精湛演技呢?(演完请同学评价)三、评说人物

1.刚刚我们说了故事情节,现在我们再来说说剧中人物。你最想聊聊哪个人物?

2.有两位同学也想和我们一起聊聊刘星,让我们看看他们是怎么评价刘星的。

出示

生1:我可喜欢刘星了,他特别聪明。有一次,他观察妈妈的神情和买回来的菜,就知道妈妈的菜是在哪买的。真是太神了!简直是福尔摩斯第二!

这是一位刘星的小粉丝,他是怎么表达对刘星的喜爱的?你能说说他是怎么评价刘星的吗?先说了什么,再说了什么。(指导先表明自己的观点,再举了一个生动的例子。)(板书:摆观点举例子)

3.那刘星还有哪些优点呢?

4.再看另外一位同学的观点。

出示:哼,刘星,谁喜欢他呀!就喜欢恶作剧,有一次他居然把牛奶倒进了小雨的鞋子里,害得小雨尿裤子了。还有一次,居然带全班逃课。这样的人倒了霉才喜欢他呢!

他又是怎么说的。先说什么,再说什么。

5.你觉得刘星还有哪些缺点?

6.假如刘星就在我们班,他可能是你的同桌,他可能就坐在你后面,你想和他交朋友吗?只说想还是不想。

7.问想的同学,你们想不想别人也接受你的观点说服他们?

问不想的同学,你们想不想说服别人,也接受你的观点?

别急着表达,在说之前先想一下你要怎么表达你的观点?如果你想说服别人,一定要听清楚别人在说什么,针对别人说的话进行说服。(板

书:针对性)请同学们静静思考二十秒,想想自己要说什么。(生表达)

8.说到这,你觉得刘星是个什么样的人?十全十美?毫无长处?听完别人的话,你想怎么评价刘星?

9.我们和人交往,也是如此,不能只听片面之言,一定要全面看待一个人。

四、总结延伸

1.还记得开始上课时老师送给你们的那句话吗?那这节课你学到了哪些技巧呢?

2.关于影视剧评说的内容,除了评剧情、评人物,我们还能评音乐、评画面……课堂时间有限,我们就不继续了,希望下课以后同学们将我们的影视剧评说进行到底!

下课!

板书设计:

影视剧评说

剧情:挑重点讲生动加感受

人物:摆观点举例子针对性