练习4教学设计与反思｜教案在线预览

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练习4教案第一课时课时目标1.语文与生活:引导学生联系上下文和生活实际为字选择合适的解释;并能通过查字典准确理解加点字的意思;能够运用这个方法预习课文,弄懂不理解的字或词语的意思。2.诵读和感悟:熟读并背诵《古今贤文》(真理篇)。重点难点重点:熟读并背诵《古今贤文》(真理篇)难点:练习上下文和生活实

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所属课文：练习4

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2018-04-28 16:15:00

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学校：六安市裕安区顺河镇龙头小学

练习4教学设计与反思

未知

2018-04-28 16:15:00

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关键词：练习4教学设计与反思

正文

练习4教案第一课时

课时目标

1.语文与生活:引导学生联系上下文和生活实际为字选择合适的解释;并能通过查字典准确理解加点字的意思;能够运用这个方法预习课文,弄懂不理解的字或词语的意思。

2.诵读和感悟:熟读并背诵《古今贤文》(真理篇)。

重点难点

重点:熟读并背诵《古今贤文》(真理篇)

难点:练习上下文和生活实际或通过查字典理解字词的意思。

教学过程

一.教学“语文与生活”

(一)设疑

出示以下字,让学生试着说说这些字的意思。

鉴尽循却

再次出示上面的字组成的词语,让学生再试着说说这些字的意思。鉴往知来游兴未尽循声望而却步

(二)解惑

我们读书时,遇到有的字不认识,不理解,同学们第一时间想到该怎么办?对,查字典。字典是我们无声的老师,我们在学习中遇到疑难问题,就可以随时向它们“请教”。下面请同学们快速地翻看字典,小组合作查出这几个字的意思。

1.首先我们来看“鉴”这个字。(请同学说出查询结果,同时课件出

示)

字典上“鉴”这个字竟有五种解释:⑴古代的镜子⑵照,映照⑶可以使人警戒或效仿的事⑷观察,审视⑸用在书信开头称呼之后,表示请对方看信。那么究竟取哪一个解释呢?

2出示一句话“学习历史的意义是什么?一言以蔽之,就是‘鉴往知来’。”现在大家能说出这个“鉴”字的意思了吗?

3.现在请同学们预习接下来要上的新课《天游峰的扫路人》,在文中快速地找到含有“游兴未尽”“循声”“望而却步”等词语的句子,并根据上下文思考这些词语的意思。

4.同样的字,第一组中,同学们能解释出来的,不甚了了;第二组中,同学们能解释出来部分了,当我们把这个字放到句子中或者文章中,大家一下就明白了,为什么呢?

5.生交流,师总结:原来读书时,遇到有的字不认识,不理解,不光要查字典,还要联系词语,句子和上下文细细体会。一步步地在词语中,在句子中,在上下文中去揣摩,理解。

(三).应用

1.你能用这个办法来弄懂下面句子中的划横线的字词的意思吗? (1)

(2)

(3)

(4)

3.师总结

二.教学“诵读与感悟”

1.检查预习的情况,指名读,即时正音。

2.生再读文章,讨论文章的意思。

3.交流:引导学生说出对文章中一些句子的理解,师可适当予以补充,并再次朗读文章。

4.引导学生选择自己喜欢的句子,快速记忆。

5.指导学生背诵全文。

三.总结

本课的学习重点在于,通过联系词语、句子、上下文和生活实际去理解字词的意思。树立积极向上的人生观、价值观。

四.布置作业

1.查一查“端”“采”的意思,并按每个词条的意思组个词

2.背诵《古今贤文》(真理篇)

五.板书设计

练习4

一.理解字义

鉴尽循却

二.理解词中的字义

鉴往知来游兴未尽循声望而却步

三.理解句中的字义

关于本教案的常见问题

Q：练习4教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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