6 半截蜡烛教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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半截蜡烛一、教学目标:1.联系课文内容,描述“绝妙的主意”。2.根据正面人物与反面人物的矛盾冲突,把握小说情节,知道“交替讲述”的讲述方式。3.品味语言,体验紧张心理,体会结尾的妙处。教学重难点:重点:根据正面人物与反面人物的矛盾冲突,把握小说情节,知道“交替讲述”的讲述方式。难点:品味语言,体验紧

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 半截蜡烛

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2018-04-28 15:04:00

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学校：南京市高淳区实验小学

6 半截蜡烛教案教学设计导入整理

未知

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关键词：6 半截蜡烛教案教学设计导入整理

正文

半截蜡烛

一、教学目标:

1.联系课文内容,描述“绝妙的主意”。

2.根据正面人物与反面人物的矛盾冲突,把握小说情节,知道“交替讲述”的讲述方式。

3.品味语言,体验紧张心理,体会结尾的妙处。

教学重难点:

重点:根据正面人物与反面人物的矛盾冲突,把握小说情节,知道“交替讲述”的讲述方式。

难点:品味语言,体验紧张心理,体会结尾的妙处。

教学过程:

一、听写词语,理解“绝妙”的内涵

1.听写词语绝妙的主意半截蜡烛厄运

生听写。

2.理解“绝妙的主意”的含义

(1)伯诺德夫人利用这半截蜡烛想到了一个绝妙的主意,谁能描述一下?

生交流

(2)为什么这样做就很“绝妙”?“妙”在哪里?

(3)这个主意不妙会怎么样呢?

师小结:我们要善于发现课文中词语的内在关联。

二、复述主要情节

1.围绕小说体裁,拎出人物

这是一篇小说,也可以说是小小说。那么这篇小说中都写了哪些人物呢?

生说:伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、两个中尉、一个少校。

2.这个人物可以分为两大类,一类是正面人物,一类是反面人物。

正面人物:伯诺德夫人杰克杰奎琳

反面人物:两个中尉、一个少校

3.梳理情节

(1)人物之间都发生了怎样的故事?

生概括

反面人物:点燃蜡烛再次点燃蜡烛夺回蜡烛

正面人物:拿出油灯吹灭蜡烛搬柴生火取走蜡烛上楼睡觉端走蜡烛(用最简洁的话语概括内容)

(2)小说中的人物是讲故事的,正面人物和反面人物会发生冲突,于是就会发生情节。

师板书:冲突、情节。

(3)读这些情节,师相机指导朗读。

(4)了解“交替讲述”这种方式

孩子们,你们看小说的描写先写反面人物再写正面人物,再写反面人物再写正面人物。这样一来一回的描写就叫做交替叙述。

(6)小说为什么写那么多的情节,冲突?一下子结束不是很好吗?

三、品味语言,体验紧张心理,体会结尾的妙处。

1.品味语言,体验紧张心理

(1)读完这篇小说你有什么感觉?

(2)圈画,书中哪些地方让您感到紧张。

(3)如果让你来写,你想怎么写紧张?神情、心理、环境、烛泪、时间、黑暗的气氛

生交流

2.体会结尾的妙处

(1)文章的结尾给你什么感觉?

(2)如果让你写,你会怎么写?(生写)

(3)总结,这种结尾给人无限的想象空间。

总结:推荐阅读《战争与和平》

关于本教案的常见问题

Q：6 半截蜡烛教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 半截蜡烛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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