习作3优秀公开课教案

《写读后感》教学设计

教学目标:

1、学生通过审题,了解读后感的基本写作特点。

2、学生通过例文,学习读后感的写作方法。

3、学生通过魔法阶梯,初步掌握读后感的写作要点。

4、学生通过写一篇读后感,表达自己的真情实感。

教学准备:

1、师生共读《小狗钱钱》。

2、作业单

教学重难点:通过写一篇读后感,表达自己的真情实感。

导入:书是人类智慧的结晶!歌德曾说:“读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话.”同学们,你们最近都读了什么好书呢?能用一句话说说你读后的感受吗?

读了一本书、一篇文章、一段话后,把具体感受和得到的启示写出来就是读后感。(板书:读后感)读后感是读书笔记的一种,是一种常见的应用文体。这节课我们就一起来学习如何写读后感。

一、审题:大家都知道写文章的第一步就是审题,请大家看看——“读后感”三个字,哪一个是关键词?什么是感?读后感的“感”,包括从书中领悟出来的道理,从书中受到的启发,因读书而激发的决心,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

除了感,还要注意什么?“感”是因“读”而引起的,“读”是“感”的基础。所以要想写好读后感,必须先读懂文章。读得越充分,感悟也就越深刻,写起来也才会得心应手。

那读后感到底怎么写呢?我们先来看一篇例文:

二、学例文:张佳星同学写的“从《海伦.凯勒传》想到的”,请大家读一读、想一想:每一个自然段写了什么内容?

交流点拨:

1、海伦小时候因生病变得又盲又聋。这是传记的内容。一本厚厚的人物传记小作者用寥寥数行文字就概括出来了,这就是——简介内容。(板书:

简介内容)

2、第二段分析评价了又聋又哑的海伦取得了卓越成就,主要是因为她的勤奋刻苦和她的老师日日夜夜的辛勤劳动换来的。(板书:分析评价) 3、身体健全的我们更应该珍惜时间。这是作者的联想感悟(板书:联想感悟)

简介内容——分析评价——联想感悟,这就是读后感的基本结构,是必不可少的,当然在结尾你也可补充介绍你对这本书总体的评价、你获得的启发等。

下面老师再送给你们一些秘密武器,让你们写读后感更轻松,好不好?

出示:简介内容(借力封底封面),分析评价(感受最深的点),联想感悟(相似、相关、相反……)

三、魔法阶梯:

有了秘密武器,写读后感是不是很容易?那敢接受挑战吗?

前段时间我们共同阅读了童话故事《小狗钱钱》,老师写了一篇读后感,不过没有还没写完,你们能帮老师一个忙写完它吗?

学生续写后指名读,评价。

四、学生习作。

1、拟题:真是一千个读者就有一千个哈姆雷特,同一本书大家的联想感悟各不相同,真是精彩!你还想把你的什么阅读感受分享给大家呢?你打算给你的读后感起个什么醒目的题目呢?

学生说,相机出示:从《小狗钱钱》想到的,读《小狗钱钱》有感,读了《小狗钱钱》以后……

师点拨:还可以直接把你对所看书的感受当成题目,下一行是读《》有感,也就是第一行是主标题,第二行是副标题。如“通往梦想之路——《小狗钱钱》读后感”

2、习作要求:拟好了题目,大家都动笔写吧。可以写《小狗钱钱》的读后感,也可以写你喜欢的其他书的读后感

3、学生习作,教师巡视指导。

五、修改:大家知道写作的最后一步是什么吗?中国现代文学的奠基人著名文学家鲁迅先生说:“好文章是改出来的。”

那么怎样修改文章呢?学生作答,相机出示:删补调换:删除多余的字词句段,增补缺少和遗漏的词语,调换原有词句顺序,更换一些不恰当的词语。

老师也写了篇《小狗钱钱》的读后感,但是在这个三段的基础上还加了个开头和结尾,请大家读读看,你发现了什么?(引用原文做开头,首尾呼应,点明中心……)

点拨:删补调换是修改文章的基本要求,是改正文章中的错误。而恰当地使用一些写作技巧是修改文章的更高境界,是使原本没有问题的文章变得更好。

学生自己修改、同桌互相修改。

六、作业:学生完成习作并修改