12 司马迁发愤写《史记》教案设计（一等奖）

12司马迁发愤写《史记》

阳邑学校赵雁一、导入

《史记》共有52万多字,记载了皇帝至汉武帝年间约3000多年的历史。它不仅是空前的历史巨著,而且也是哲学界的宝贵遗产,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。”

今天,让我们与司马迁一起走进那段历史,感悟忍辱负重,发愤著书的可贵精神。请大家齐读课题。生齐读

同学们,你们觉得题目中那个词最关键:“发愤”是什么意思?可以换为“发奋”吗?

二、了解司马迁的遭遇,探究司马迁发愤之因(忍辱)

问题一:司马迁到底遇到了怎样的挫折,怎样的打击呢?默读有利于思考,请同学们默读第三自然段,看看“愤”从何来?

学生自学、小组交流

师:准备好的小组请用你端正的坐姿、举起的小手告诉老师你准备好了。

全班交流:(交流的过程就是我们相互成长的过程,希望别人的意见能给你带来启发)

出示:正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。

师:“横祸”(以外的祸患)是什么意思?可以换为“灾祸”吗?

师:司马迁遇到的飞来横祸是什么?联系课前资料谈一谈,把这件事情简单介绍一下。

生:简述师评:详细的历史有助于我们更深刻的理解文本。师:是呀,其实在汉代时,人们犯了死罪有两种免死的方法,150万金或者是“宫刑”。谈到“宫刑”大家了解吗?

生说:

师:对,这是一种极为残酷的刑法,他使司马迁从一个殿上臣,一个堂堂的七尺男儿,变成了半男不女的太监。这不仅是身体的摧残,更是人格的侮辱!后来,司马迁在《报任安书》中这样写道:

出示:“我因为(对皇帝)说话(不谨慎)而遭到这桩祸事,为人耻笑,侮辱了祖先,又有什么脸为父母扫墓呢!即使再过一百代,也只是耻辱更甚而已!因此,我心思重重,极为痛苦,在家时总是恍恍惚惚,好像丢失了什么;外出时又不知道要到什么地方去。每每想到这桩奇耻大辱,没有一次不是汗流浃背将衣湿透。”

师:自由读,你能从中感受到什么?

生:

师:难怪司马迁(引读)-------“悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。”

师:“残生”是什么意思?可以换为“一生”或“余生”吗?

生:(可以从感情色彩上来回答)

师:你已经真正的能和司马迁感同身受够了。

三、生本对话,理解发愤的理由(负重)

问题二:司马迁没有血溅墙头,而是坚持下来写《史记》,这其中又有什么理由呢?默读课文1—3自然段,找出理由,完成填空。

出示:司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但他想到了—————,想到了————,想到了————…….于是,他打消了这个念头。

学生自学

1.想到了小时候的古代英雄故事,和自己成为英雄的梦想。

2.想到了父亲临终的嘱托:

出示:司马谈临终之时,泪流满面的拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职,你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇!”

(如果轻生,父亲一生的愿望将无法实现,愧对父亲的在天之灵)知道朗读:

那一刻,父亲流着眼泪,紧紧地拉着司马迁的手说……

那一刻,父亲深深凝视着司马迁的眼睛,颤抖的说……

那一刻,父亲强撑着最后一口气,断断续续的说…..

师:俗话说“慷慨赴死易,热辱负重难”奄奄一息、泪流满面的父亲就在眼前,父亲骨瘦如柴的手,语重心长的嘱托,想到这些司马迁怎能就这样毫无意义的死去呢?

3.想到自己的努力

A受父亲的影响,司马迁努力读书,大大充实了自己的历史知识。他还四处游历,广交朋友,积累了大量的历史资料。

B司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历史文献,整理父亲留下的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

(如果轻生,自己为完成《史记》所做的努力将付之东流。)

出示:司马迁想到这些突然明白(引读)-------“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。如果我就这样死了不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

师:什么样的死就是比泰山还重?什么样的死是比鸿毛还轻?

生:

师:是的,正是因为要活出生命的价值,所以他放弃了慷慨赴死,选择了忍辱负重。谁愿意来读读这句话?

评:1.司马迁在对天发誓

2.司马迁已将屈辱放在心底,暗暗下决心。

3.你读出了一个在逆境中多么不屈不挠的灵魂啊。

四、司马迁发愤之行、之果

过渡:出示图片请看这张图片,此时,司马迁的脸上已经看不到痛苦和绝望,只看到了责任和使命。

引读——想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重游摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。师:同学们,这幅画很简单,这段文字也很简单,可是发愤远远不止这么简单,请大家齐读最后一段。

(你从这些数字读出了什么?你是怎么理解最后一句话的?)五、总结全文,拓展理解“发愤”内涵

小结:司马迁卑微而又高贵的生命终于在血泊中得到了升华,最终凝结成千古绝唱《史记》,在人类漫长的历史长河中,像司马迁这样把困难、挫折当做财富的英雄大有人在,他们用行动诠释着“发愤”是什么。

出示:

发愤到底是什么?他是司马迁受酷刑后忍辱负重写成的《史记》;

发愤到底是什么?他是屈原放逐后,写成的《离骚》;

发愤到底是什么?他是…….

总结:这个发愤缔造了无数个英雄,无数个英雄的人生经历凝成了无数句振聋发聩的话语,给我们以启迪,催我们奋进。

作业超市:

1.你还知道《史记》中那些故事?讲给同学们听听。

2.请你为司马迁写一份颁奖词。