5.认识人民币（通用）优秀教案范文

认识人民币教学设计

一、教学目标:

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分,掌握元角分之间的进率:1元=10角,1角=10分。

2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力,培养思维的灵活性。

二、教学重、难点

教学重点:认识人民币的单位是元、角、分,以及元、角、分之间的进率。

教学难点:元、角、分之间的十进关系.

教学准备:各种面值人民币、课件

三、教学过程:

(一)创设情境

1、出示储蓄罐:同学们,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看,这是什么?

2、看到它,你马上会想到什么?你们都有储蓄罐吗?春节一过,你们的储蓄管里是不是又多了些压岁钱,你打算用这些钱干什么?日常生活中,你还知道有哪些地方要用到人民币?看来,人民币在我们的生活中有着重要的作用,这节课我们就来一起认识人民币,好吗?

板书:认识人民币

(二)合作交流探究新知

1、认识人民

(1)认识人民币,

师:咱们每组的桌子上都放了一个袋子,你们轻轻地把里面的人民币都拿出来,倒在桌子上,把你认识的人民币和你们组里的同学说一说。然后想一想,你是根据什么认识它的?

(2)口袋里的人民币你们都认识吗?有没有不认识的?那谁愿意拿着你认识的任意一张人民币上来,告诉大家它是多少钱?你是怎样认识它的?

(3)生汇报。

(4)刚才这几个同学都能结合平时生活经验,从人民币的颜色、数字、图案、大小来辨认,你们真是太棒了!

(5)咱们快来看,这张人民币是多少?背面的图案是什么?

师:国徽代表咱们国家,爱护人民币就是热爱我们的祖国,所以我们应该……

(6)出示50元、100元,这些大额人民币你们认识吗?

师:老师发现同学们真是了不起,这么多的人民币你们都认识。(演示课件)

2、整理分类

(1)现在我们再来看一看桌子上的人民币,这样摆放是不是很乱呀,你们能不能整理一下分类摆放呢?喜欢用什么方法就用什么方法,小组的同学可以合作。

(2)汇报:

师:现在哪个小组愿意以上来汇报你们是怎样分的?

①纸的软硬②单位③颜色④纸的大小

师:你们真有数学眼光,都能用不同的方法把这些人民币整理好,老师觉得你们真是又会动手又会动脑,这样下去你们会更聪明的。

刚才,你们有的小组是把这些人民币按元、角、分来分类整理的,这种方法也可以说是按人民币的单位来分的,人民币的单位是什么呀?板书:元、角、分

(3)以元为单位的人民币有哪些?我们来看看(播放课件)我么起来认一认以角为单位的┉以分为单位的┉

3、元、角、分之间的关系

师:通过刚才的学习,我发现别看你们年龄小,你们的本领可真高,那你们能帮我解决一个难题吗?

(1)现在谁愿意把我这一元钱给换成以角为单位的钱,帮老师这个忙?

(10个1角;2个5角;5个2角┉┉)

(2)同学们的办法真多,康老师谢谢你们,明天我买早点时准省事。现在大家想一想,通过换钱你发现了什么?

板书:1元=10角1元=100分(齐读)

(3)这就是元与角之间的关系,角与分之间有什么关系呢?你们想知道吗?赶紧参加换钱的游戏,听要求:四个人一组,组长拿出一角钱,其他同学用分币和他交换,看哪组方法多。

(4)说说你们是怎么换的?通过这回你们之间换钱,你又发现了什么?

板书:1角=10分(读)

四、巩固练习

1、前面我们掌握了人民币的知识,那你们会用它买东西吗?谁自己用钱买过东西?(生介绍)你们这么棒,我可要考一考大家。看,这有几件你们喜欢的商品,谁来读一读它们的价钱分别是多少?

2、如果你有1元钱你打算买什么?怎么买?

①如果你想好买什么就准备好钱。

②谁愿意把你买的东西怎样付钱跟大家说一说?

③买这样东西还可以怎样付钱?

④要付1元我应找你多少钱?

五、小结:这节课你有什么收获?