练习5教学设计(第二课时)

《小小辩论会》教学设计

省府路小学——王晶

教学目标:

1.通过辩论活动,引导学生从不同角度看小学生上网的利与弊的问题,培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力。

2.激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性。

课前准备:

1.出示辩题,根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。

2.根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。

3.翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长,回顾自己的经历,并填写调查表。

调查内容:

感兴趣的人

感兴趣的事

感兴趣的景

感兴趣的……

一、激情导课部分

1、在电视节目或日常生活中,我们常常可以看到这些辩论的场面给你留下了什么印象?(场面激烈、口才好、逻辑能力强……) 2、现在我们就来学习辩论,一起来开个“小小辩论会”

板书:小小辩论会

3、首先,我们要明确什么是辩论和如何辩论?

请大家打开书,P91自读一遍

4、什么是辩论?指名说,全班齐读。板书:观点认识。

5、辩论会的一般流程?(出示)

述词阶段、盘问阶段、自由辩论阶段、总结阶段。

6、辩论会的主要成员

(1)正反方辩手

(2)主持人

(3)评判人

(4)公证人

7、辩论时要注意的问题。

(1)用普通话辩论,语速不宜过快,语速表达要清晰。

(2)要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言,不要打断别人发言。

(3)辩论时说话要文明礼貌、得体大方,时刻记住不仅要讲“理”,更要有“礼”。

8、辩论致胜的方法。

(1)冷静沉着,观点鲜明,理由充分利于自己。

(2)陈述理由充分,辩论中条理清晰。

(3)用事实说话,记住事实胜于雄辩。

(4)以不同角度进行分析,巧抓对方漏洞。

(5)辩论中运用反问,增强语气,还击反驳。

二、民主导学部分

1、现在,我们就来确定今天的辩题,两个辩题选1个。小学生上网是利大于弊,还是弊大于利。(确定好辩题,分组准备)

2、选反方的坐这边,选正方的坐那边。

3、然后各方进行组内分工,收集资料,从各方面寻找原因,交流自己的具体事例和材料,以选取最有说服力的论据。

4、开始,老师巡视,学生讨论。

5、选出正反双方的四个辩手,推选一名主持人(姚雪灵)

每方选出两名评判人员,最后评出正反方最佳辩手,再选出两名公证人,保证这次辩论会的公平、公正。

三、展示交流环节

1、有请主持人上场,现在就把阵地交给主持人,大家欢迎她。

(1)现在有请正方辩友

(2)反方辩友

(3)评判人

(4)公证员各就各位

2、主持人宣布辩论会开始

(1)公布辩论的题目,正反方的基本观点。

(2)介绍正反方辩手及发言次序,通过辩论会有关规则,表明自己的观点,然后说出理由。

3、一辩陈述观点。

4、二辩三辩按顺序表述观点。

5、自由辩论。

6、四辨可以在最后归纳小结本方的观点和理由。

7、主持人对整个辩论过程作出总结,吸收双方合理意见,陈述自己对问题的看法。

8、请评判人评出最佳辩手(各1名)、公正人公证。

四、学生谈收获与不足。

五、老师总结

关于今天的辩题,同学们都能以事实为依据,大胆进行辩驳,在辩

论中能不同的角度看待问题,非常好。

的确,上网有利也有弊,利在于学习,弊在于沉迷,所以我们要合理安排时间,学要学的深入,玩要玩的尽兴,注要劳逸结合,最后就,让我们高声念出全国青少年网络文明公约。

全国青少年网络文明公约:

要善于网上学习,不浏览不良信息。

要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识,不随意约会网友。

要维护网络安全,不破坏网络秩序。

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

六、回去以后把今天的这场辩论会写成一遍作文,我想一定会很精彩。

板书设计:

小小辩论会

观点

认识