17 麋鹿教学设计(第一课时)

《麋鹿》第一课时教学设计

教学要求

1、学会生字,理解生字组成的词语。

2、能给课文分段,归纳段落大意,了解麋鹿的外形特点,生活习性和传奇经历,能以讲解员的身份介绍麋鹿。

3、凭借具体语言材料,对学生渗透保护野生动物的教育。

4、能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:了解麋鹿的外形特点和生活习性。

教学难点:了解麋鹿的传奇经历。

教学准备:多媒体课件

教学时间:两课时

第一课时

【学习目标】

1.学习本课六个生字,知道多音字“悄”、“骑”等字的读音,理解生字词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容,弄清作者是从哪几方面介绍麋鹿的。

3.了解麋鹿的外形特点和生活习性。

【课前预习】

1.标出自然段的序号,朗读课文至少3遍,做到正确流利。

2.画出生词,读准字音,注意字形,生字描红2遍。

易写错的字:______________________________ _ 易读错的音(注音):_______________________________________ 3.理解下列词语的意思,可写在书上。(建议:可借助工具书或联系上下文的方法来理解)颠沛流离杀戮悄无声息销声匿迹

4.了解文章结构,概括课文主要内容,并根据主要内容给课文分段。

(学习建议:默读课文,理清课文的文章结构,用简洁的语言概括课文内容)

5.我收集的有关麋鹿的资料:

教学过程:

一、视频导入。

1、生谈观看感受。

2、今天,老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物——麋鹿。

二、初读课文。

1、小组交流预习成果。

2、对照“预习提示”检查预习效果。

检查:出示一段自拟的文字,将生字词以红色标注,让学生讲解生字词。

麋鹿角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,俗称“四不像”,是传说中姜子牙的坐骑。

麋鹿是哺乳动物,孕期长,生长慢,喜欢在沼泽环境中生活,常常悄然无声地出现。

麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮,在故土销声匿迹。后来,在海外过着颠沛流离的生活,几乎灭绝,只有英国的贝福特公爵在别墅里饲养的18头麋鹿生长良好,并迅速繁殖。1986年,39头麋鹿经过长途跋涉,回归故土。

A、生字词。

“姜哺沼涉殖沛”等字音字形学习体会;

交流“悄然无声坐骑销声匿迹”读音

....

B、交流对词语的理解,让学生学会联系上下文理解。

C、交流对主要内容的理解,学会用简洁的语言来概括。

D、交流资料。

E、交流朗读情况。

三、当堂检测。

1.用“——”画出加点字正确的读音。

悄然无声(qiāo qiǎo)坐骑(qí jì)销声匿迹(nì lì)

...

2. 看拼音写词语。

bá shè fán zhí diān pèi liú lí

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3.填空:《麋鹿》从、、三个方面来介绍麋鹿,呼吁人们对保护野生动物的高度重视。

四、学习、理解、探讨、研究。

(一)质疑问难:

1.提出预习时不理解的问题,小组讨论,大组交流。

(二)合作探究:了解麋鹿的外形特点和生活习性。

(1).学习:默读第二部分,采用“读读、想想、画画、说说”的方法了解麋鹿的外形特点。

(2).了解麋鹿的生活习性。

(3).探究:找出生活习性和外形特点的内在联系。

五、深化:学做讲解员,介绍麋鹿的外形特点和生活习性。

六、布置课后预习作业和当堂检测。

4.麋鹿外形很奇特:________、_______、______、_______又称为“________ ”。

5.我也介绍一个动物:,它,这一外形特点与它的这一生活习性有关。附板书:

麋鹿

外形特点生活习性

传奇经历