两位数加一位数和整十数第一课时评课稿

课题两位数加一位数、整十数(不进位)

一、研学导航

学习目标:1. 知道不进位的两位数加一位数,两位数加整十数的口算方法。

2. 正确口算两位数加一位数,两位数加整十数。

重难点:1、掌握两位数加一位数、整十数(不进位)的计算方法,会正确地进行计算。

2、正确掌握计算方法,提高计算能力。

二、研学过程

一、对口令游戏,复习旧知。

教师:大家喜欢做游戏吗?下面请跟老师一起做一个对口令的游戏,看谁听完后反应快、说得对。

1、5个一是(),3个十是(),3个十和5个一是()。

2、2+3= 20+30= 3+4= 30+40= 4+2= 40+20=

3、40+20+30= 20+40+10=

二、情景导入,探究新知。

下个星期,学校会举行一场写字比赛,小朋友们正抓紧练习写字呢!

1、多媒体课件演示情景图。

2、引导学生认真观察情景图,弄清图意,说说可以提出哪些数学问题。

(1)小林一共要写多少个字?

(2)小林和小红已经写了多少个字?

3、思考解决问题的方法。

学生独立从画面上寻找解决问题所需的数据和信息,分别列出算式。(板书: 25+2 25+20)

4、25+2和25+20的结果分别是多少?这节课我们就一起来学习。【板书课题:两位数加一位数(不进位)】

三、合作交流,探讨算法。

1、探讨25+2的算法。

25+2的结果可以通过哪些方法得出?(学生独立思考,小组合作交流计算方法)预设学生可能想到的方法:

(1)利用小棒帮助解答。

先摆2捆小棒和5根小棒,再摆2根小棒,5根和2根合起来得到7根小棒,再和2捆小棒合起来是27.

(2)不利用小棒直接计算。

用计数器计算:先在十位上拨2颗珠子,在个位上拨5颗珠子,再在个位上拨2颗珠子,5颗加2颗得到7颗,再和十位上的2颗珠子合起来是27. 用数位的方法:先算5+2=7,把得数7写在个位上,再算2+0,把得数2写在十位上,结果就是27.

用点数的方法:从25往后数两个数:26、27.

用数的组成法:25可以分成20和5,先算5+2=7,再算7+20=27.

小结:我们在计算像25+2这样两位数加一位数不需要进位的算式时,十位上的数不变,只需要把个位上的数和个位上的书想加。

2、探讨25+20算法。

两位数加一位数的计算方法同学们已经学会了,那像25+20这样的两位数加整十数该怎么算呢?

(1)利用小棒帮助解答;先摆两捆小棒加两捆小棒是40,再和5根小棒合起来是45.

(2)从25开始10个10个的往后数2个数:25、35、45.

(3)用计算的方法:先算20+20=40,再算40+5=45.

教师引导学生得出结论:在计算25+20这样的两位数加整十数不需要进位的算式时,只需要把十位上的数和十位上的数相加,个位上的数与个位上的数相加即可。

3、比较算法,加深理解。

(1)组织学生小组讨论:刚才我们算的25+2和25+20,他们的计算过程有什么不同呢?(小组交流,汇报结果)

(2)小结计算两位数加一位数、整十数(不进位)的方法:计算时要注意计算单位,把相同的数位上的数进行相加,就是个位的数加在个位上,十位的数加在十位上。

四、趣味练习,拓展延伸。

1、争当小老师:同桌相互出题考一考,并说一说自己是怎样算的。

2、完成课后“做一做”。

(完成后同桌之间选择两题互相交流计算方法,教师指名学生汇报)

4、小组比赛:完成课本练习的1.2.3题。(小组汇报,集体订正)

五、小结。

通过这节课的学习,你有哪些收获呢?