2 暖流PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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五年级下册«暖流»教学设计(第二课时)一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习上节课学习过的本课新词。3、联系课文内容理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的正面描写和侧面描写相结合的

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所属课文：2 暖流

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2018-04-29 16:22:00

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五年级下册«暖流»教学设计(第二课时)一、教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习上节课学习过的本课新词。

3、联系课文内容理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的正面描写和侧面描写相结合的写作手法。

二、教学重点

1、理解“暖流”在本课的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

2、学习课文正面描写和侧面描写相结合的写法。

教学过程:

一、导入新课

1、播送今天的天气预报,预报中的“暖流”是什么意思?本文中的暖流是指天气情况吗?在本文中是什么意思?

2、复习词语

视察和蔼阅览佩服

琼楼玉宇兴致勃勃滕王阁序

情不自禁抑扬顿挫悲欢离合

3、用上大屏幕上的一两个词,简要概括本文主要讲了一件什么事?想想本文是按什么顺序写的。

二、学习第三、四自然段

1、轻声、自由读课文第三、四自然段,思考:

江主席对王辉提问了几次,每次提的是什么问题?

2、结合课文谈感受。

(1)你觉得江主席怎么样?找出有关句子读一读,细细体会。

平易近人:江主席来了,他满面春风,向同学们致意。……走到王辉身边,和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。

对古典文学十分热爱:背《滕王阁序》、背《水调歌头·中秋》。(2)分组朗读、讨论。

3、课文写江主席平易近人,关心青年,对古典文学十分热爱,但并没有直接讲出来,而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻

画的。找出有关句子读一读,说说这样写的好处(真实、自然、生动、形象)

三、学习第五、六自然段

1、默读课文。提问:

王辉的表现怎么样?前后为什么会发生那么大的变化?王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席?

2、朗读描写王辉的语句,体会其中的激动和佩服之情。

四、学习写作方法:

写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用?

(描写江主席的语言、动作等,是正面描写,那对王辉及同学们的描写是侧面描写。课文通过正面和侧面相结合的手法,更突出了人物形象。表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、关心青年、知识丰富。)

五、回顾全文

1、课题“暖流”是什么意思?(江主席对师生的关心、对青年人的关怀、对古典文学的热爱,使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪) 2、本文哪些词句给你留下了深刻的印象?

六、作业

1、熟读《滕王阁序》、背诵《水调歌头·中秋》

2、小练笔:写一段话,写一段话,用上正面描写和侧面描写相结合的写作手法。

通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

板书:

暖流

江主席

南开大学

平易近人关心青年热爱古典文学

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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