十几减8优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

十几减8预习要求:看课本第13页,在课堂练习本试做“做一做”的习题。教学内容:十几减8(第13页例2)教学目标: 1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点:掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

902

下载次数

更新时间

2018-05-22 14:58:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区天津路小学

十几减8优质课一等奖

未知

2018-05-22 14:58:00

902

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几减8优质课一等奖

正文

十几减8

预习要求:看课本第13页,在课堂练习本试做“做一做”的习题。

教学内容:十几减8(第13页例2)

教学目标: 1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点:掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。

教学难点:能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学过程:一、复习 1、口算。 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2.看卡片,说出( )里应填多少。 9十( )=16 8十( )=13 9十( )=15 8十( )=17 3.12—9=3,说

一说想的过程。

二、新授 1.出示例2。 (1)观察画面,理解图意,复述画面内容。 (2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果,列出算式。 12—8=4 谈一谈你是怎样想的: (4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。其中第一种方法比较快,它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。 2.补充练习:摆一摆,算一算。让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。提问: (1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片,5个黄圆片,一共有13个圆片。) (2)再用虚线套住7个红圆片,这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习 1.完成P13页的“做一做”第1题。让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。 2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系? 四、小结:这节课你学了什么

关于本教案的常见问题

Q：十几减8优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几减8优质课一等奖