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十几减9教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：十几减9教学设计及课堂实录

正文

【教学内容】

苏教版第一册《十几减9》

【教学目的】

1、经历实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9的方法,并能正确计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。

3、在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。

【教学过程】

一、复习

1、谈话:今天是豆豆的生日,他收到好多好多的礼物,有红红的苹果、黄澄澄的梨,还有甜甜的草莓,这堂课,她想把这些礼物送给我们班上课最认真、发言最积极,最有创新精神的小朋友。

2、口算

9 + ()= 11 9 + ()= 14

9 + ()= 15 9 + ()= 17

二、新授

1、创设情境,引导探究

(1)情境导入:豆豆的好朋友小兔也想为豆豆采购一些礼物祝她生日快乐,于是它来到了集市上。(板书:11-9)

(2)主动探究:11减9等于几呢?请小朋友看着图想一想,也可以

用小圆片代替苹果,摆一摆,说一说,计算

—

可以怎样想,

同桌

可以互相讨论。(

学生

自主操作探究)

(

)全班交流汇报

师:

哪位小朋友说一说,

你是怎样计算

11-9

的?

(可能出现以下情况)

生

:我是从

中一个一个地去掉

个,还剩

个。

(伴随多媒体演示算法)

生

:我先从

里面去掉

个,再把剩下的

个和外面的

个合起来

得

。

师:你能用小圆片把你的想法摆给大家看看吗?边摆边说。

生

:我是这样想的,因为

9+2=11

,所以

11-9=2

。

生

:我先从

中去掉

,多减的

与

合起来是

。

……

(

)小结:刚才小朋友用各种不同的方法计算出了

11-9=2

,在这几

种方法中,

你最

喜欢

哪一种,

请小朋友再次把你最喜欢的方法

介绍

给同

桌小朋友听一听。

、尝试练习

(

)出示

12-9 14-9

(

)用你最喜欢的方法说一说你怎样计算这两题。

(

)指名回答。

(

)在书上填上结果。

、对比揭题

(

)

—

9=4 16

—

9=3

(2)仔细观察这2题,你发现了什么?

(3)揭题:十几减9。

三、巩固

1、(1)出示空白卡片,然后翻出第一组卡片:

9+5=

14-9=

9+6=

15-9=

指名一人计算两题,比一比你发现了什么?

引导学生在计算、对比中优化“想加算减”的方法(但不强求统一算法)。(2)翻出后面两组卡片,并指名计算。

2、计算:

17-9 16-9 13-9 12-9

15-9 11-9 14-9 18-9

3、点爆竹游戏

谈话:豆豆的好朋友越来越多了,他们都想为豆豆点燃爆竹,共同庆祝豆豆生日,你想为豆豆点燃爆竹吗?当一位小朋友点对后,我们齐声说“啪”,当点错后,我们轻轻说:“嘶”,比一比哪个爆竹点得最响。(1)出示“爆竹”图。(每个爆竹上分别写12 10 14 18 11 9 1 6 13 17 15,火柴上写“-9”。)

(2)指名学生计算。

4、想想做做第5题。

谈话：

听到爆竹一个个都点得那么响亮，

豆豆真开心，

在祝你生日快乐

的歌声中，她端出了鲜美的蛋糕

感谢

小朋友的一片心意。

（

）出示生日蛋糕图，并伴随

音乐

。

（

）看了图，你知道了什么？

（

）根据这幅图，你能列出怎样的算式？

四、总结（略）

资料摘要

十几减9教学设计及课堂实录