搭一搭（二）第二课时教学实录｜教案在线预览

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搭一搭(二)知识与技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。过程与方法:结合实际操作,学会用舒适计算余数的含义,体会有余数的除法与生活的过程联系。情感、态度与价值观:通过运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的快乐。重

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-28 16:27:00

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学校：本溪市平山区民生小学

搭一搭（二）第二课时教学实录

未知

2018-04-28 16:27:00

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关键词：搭一搭（二）第二课时教学实录

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搭一搭(二)

知识与技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。过程与方法:结合实际操作,学会用舒适计算余数的含义,体会有余数的除法与生活的过程联系。

情感、态度与价值观:通过运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的快乐。

重点:用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式。

难点:运用有余数车发的有关知识,解决简单的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

昨天,淘气和笑笑在搭正方形的过程中认识了一个除法家族中的新成员,它是谁?今天他们约二年四班的同学们再来一次搭一搭的活动。你们愿意一起合作吗?那我们就一起搭一搭。(板书课题) (出示情境图)

请同学们认真观察,他们在搭什么呢?搭一个房子用多少根小棒?他们两个人一共有16根小棒,可他们不知道能打几个房子,还剩几根小棒,聪明的同学们,你们能帮助他们解决这道难题吗?

二探索交流,解决问题

1有余数的除法及其竖式的计算方法

师:同学们,现在就让我们一起来帮助淘气和笑笑解决这道难题把! (1)学生用16根小棒搭一搭,并列出除法算式

问:算式中的6、2和4分别表示什么?

(2)学生尝试自己列竖式,然后在小组内交流自己所列的竖式。

(3)全班交流

(4)教师小结:16表示16根小棒,6表示6根小棒搭一个房子,2表示搭了2个房子,12表示搭2个房子共用了12根小棒,4还表示还剩4根小棒,不能再搭了。

同学们,经过大家的努力,我们已经帮助淘气和笑笑解决了这道难题,我们已经帮助淘气和笑笑解决了这道难题,他们两人非常高兴,我代表他们谢谢你们,你们真是爱动脑筋的好孩子,继续加油!

2利用所学的知识解决问题

在日常生活中,我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况,你能把生活中的这些例子讲给大家听一听吗?

老师这里有一个小小的难题,你能帮助老师解决吗?(出示)17÷5 =3……2,你能利用这道算式帮助老师编一道题吗?试试看。

独立完成,交流自己的想法。

同学们,你们今天的表现太棒了,帮助老师和淘气解决了难题,在以后的学习生活过程中,老师相信你们会表现的更棒,要继续加油噢!

三巩固应用,内化提高

淘气和笑笑看到同学们表现的这么好,他们很不服气,又出了几道数学题要考考同学们,你们愿意接受挑战吗?

1教材第7页练一练1题

(1)学生独立完成,

(2)重点让学生说自己的思路。

2教材7页2题、3题

同学们,你们真棒,这么快就顺利通过了淘气和笑笑设立的道道关卡,你们真不简单!

四、回顾反思,反思提升

1通过这节课的学习,你有什么收获?能说给淘气和笑笑听吗?

2淘气和笑笑留了一道题请你们课后完成(练一练5题)

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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