5.认识人民币（通用）教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《认识人民币》教学设计教学内容:小学人教版一年级数学下册第五单元47-48页例1、例2教学目标:1.使学生认识各种面值的人民币和人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。教学重点:使学生认识人民

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.认识人民币（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

693

下载次数

更新时间

2018-05-12 09:24:00

来源学校

学校：瑞金市八一小学

5.认识人民币（通用）教学设计及教案分析

未知

2018-05-12 09:24:00

693

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.认识人民币（通用）教学设计及教案分析

正文

《认识人民币》教学设计

教学内容:小学人教版一年级数学下册第五单元47-48页例1、例2

教学目标:1.使学生认识各种面值的人民币和人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

教学重点:使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分教学难点:理解元和角的关系。

教学过程:

一、谈话导入:

师:小朋友们,你们买过东西吗?都买过什么东西?花了多少钱?

生1:我买过铅笔,花了5角钱。

生2:我和妈妈一起买过菜,用了15元7角。

师:是啊!生活离不开钱。我们吃的、用的、穿的都需要钱。我们用的钱还有一个好听的名字——人民币,今天我们一起认识人民币。

二、探究新知

(一)认识人民币

1、课件依次呈现1元纸币和硬币

师:这是多少?你怎么知道?这两个1元有什么不同?

2、课件依次呈现5角纸币的正面和反面

3、同上教学2角的纸币和2元的纸币。

4、课件依次呈现1元、1角、1分的硬币。

生认读

师:有什么相同的地方?它们的币值一样大吗?

生给人民币的三个单位排排对.

(二)整理人民币

1、分类

出示一套小额的人民币

生同桌合作,汇报

分别以“元”、“角”、“分”为单位展示出不同面值的人民币

2、师:从这些数值中你们发现了什么?

师:为什么只有1、2、5这些数字呢?仅用1、2、5元就能把3元、4元、6元、7元、8元、9元都拿出来吗?

(三)1元=10角

1、课件出示:小小商店前,挂着一块招牌:“蓝猫自动笔,原价2元5角,特价1元,活动期为5月1日到5月3日”

生准备好钱

师:你们准备拿怎样的钱去付款?

生汇报

师:元和角之间到底有什么关系呢?

三、实践应用

1、课件出示:各种商品图片及价格

师:如果给你足够的钱,你会买哪些东西?怎么付钱?

生讨论汇报。

2、家庭作业

(1)帮爸爸妈妈去购物。

(2)说说你平时是怎样用零花钱的?

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.认识人民币（通用）教学设计及教案分析