练习2名师教学设计

练习2

——语文与生活

教学目标:

1.在归类整理运用中,了解“看”的词语。积累“看”的词汇。

2.理解并运用“看”的词语,在运用中明白语文与生活息息相关的道理。

教学重难点:

区分“看”的词语,并能结合语境灵活运用。

教学准备:

“看”的词语搜集归类、测试练习、课件。

教学时间:

1课时

教学流程:

一、导入,走进“看”的词语王国

同学们好!这节课咱们学习练习2的“语文与生活”——走进关于“看”的词语王国。

二、结合语境,感受“看”的词语情感表达

1.你们看,这是“神州6号”发射的场面,真得是震撼人心啊!赵小丽在电视里看了“神州6号”升空的报道后,情不自禁地写了一篇日记,其中有一段内容是这样的:我两眼看着运载火箭,只见它直冲云霄,越来越小,越来越小,直到在我的视野里消失······

读一读,找一找这段文字中有哪些表示“看”的词语?指名说。

“看着”。老师觉得如果换个词语“紧盯”更合适?为什么呢?请同学们,读一读,想一想。指名说。

2.词语有温度,词语有情感!让咱们再来体验一下。

朗读思考:同样是“看”,表达的情感有什么不同?

(1)她没有说话,只是瞅了我一眼。

(2)她生气了,狠狠地瞪了我一眼。

(3)她满不在乎地瞥了我一眼。

三、汇报交流,了解积累“看”的词语

1.想一想:还有哪些词语和“看”的意思相近?

同桌互说,指名汇报。

2.下面的词语,都含有“看”的意思字,你能找出来吗?试一试吧!

看一看,你找对了吗?

这些词语是什么意思呢?读一读,了解一下吧!

四、归类运用,深入理解“看”的词语

1.中国的汉字文化博大精深,“看”的词语王国成员可多啦!为了更容易地记住这些成员,老师帮同学们分了类,一起来读一读,记一记吧!多媒体出示:第一大类:看的方位或对象

第二大类:看的方式

第三大类:看的感情

第四大类:看的状态(程度)

第五大类:看的具体对象

2.每记忆一类,检查学生掌握情况,出示练习:

我会用:任选上面的一个词语说一句话或一段话。

第一大类带着学习,总结学法后,小组自学其余各类。

3.你们了解了词语王国的成员了吗?出示:火眼金睛:区别下列表示“看”的词语意思:收看、俯视、仰望、眺望、瞻仰。

让我们牛刀小试——选择合适的词语填空。学生完成书上练习题,也可以在测试练习纸上完成。

你做对了吗?一起看看吧!

五、闯关游戏,灵活运用“看”的词语

下面我们做个更具调战性的活动——闯关游戏。

1.第一关:选字成词。时间:3分钟

瞩顾瞻盼观睹视

坐在井底抬头看天——坐井()天

全世界的人都注视着——举世()目

站在高的地方往远处看——高()远()

看惯了,只当没看见——熟()无()

看看前面,又看看后面—()前()后

左边看看,右边看看——左()右()

2.第二关:组词填空,用“望”字组词填空。时间:3分钟

星期天,妈妈带我去()生病的奶奶。路上,经过和平大桥,我()蓝天,白云朵朵,()远处的湖面,波光粼粼。来到病房,我()着奶奶那苍白的面容,心里难过极了。我()奶奶早上康复。

3.第三关:填写表示“看”的两字词语,不能重复。时间:4分钟

清明节,我们()了淮海战役烈士纪念塔。站在凤凰山麓,我

()远方,()那充满生机的春景,满心喜悦。()四周,同学们有的()蓝天,有的()山脚下。

交流中,关注学情,出现不一样的答案时,让学生讨论。

六、拓展延伸,积累“看”的成语

1.拓展积累:表示“看”的成语

望眼欲穿望洋兴叹望而却步望而生畏

先睹为快一目十行一览无余刮目相看

坐井观天看风使舵不屑一顾熟视无睹

量体裁衣另眼相看看景生情顾影自怜

明察暗访众目睽睽耳闻目睹有目共睹

面面相觑袖手旁观隔岸观火惨不忍睹

走马看花察言观色雾里看花虎视眈眈

耳闻是虚,眼观为实旁观者清 ,当局者迷

眼观六路,耳听八方

2.师小结:走进“看”的词语王国,知识还真不少呢!课后,请同学们继续背诵积累关于“看”的词语,选择其中的两个或多个词语,写一段话。