简单的计算教学设计及教案分析

第三课时简单的计算

教学内容:教材第57 页例5、例6、做一做及练习十三1-3题教学目标

1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2.培养学生之间的合作精神。

教具准备

例5、例6教学挂图

教学过程

一、复习

1、写出下面的钱数(图略)

2、填一填

3元=( )角50角=( )元

8元=( )角70角=( )元

二、探究新知

1.教学例5 人民币单位间的换算

出示例5挂图,提问:“这是几元几角?”

学生回答后,教师板书:l元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?

学生试回答后,教师说明:1元是10角,l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角=12角。(1元就是10角,1个10角和2个1角合起来是12角。)

想一想:18角=()元()角

你们会填吗?18角可以分成10角和8角。10角就是1元,1元和8角合起来就是1元8角.

2.教学例6 元、角的加减法计算

出示例6挂图这些气球真漂亮啊!

知道什么?说一说

问题是什么?怎么解决?5角+8角是几角?

(5角+8角=13角)一个蓝色的气球5角,一个红色的心型气球8角。它们一共13角,教师问:还可以怎样表示13角?也就是1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。

单位名称都是“角”可以直接计算。

(2)例6第二小题学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?这个问题用减法解决

1元=10角。10-6=4(角)

单位名称不同时,要先转化成相同的单位名称,再计算。

教师强调:元、角计算,只有在相同单位情况下才能相加。

(3)例6第三小题怎样计算?1元+3元1角=

(先计算1元+3元=4元,4元再加1角等于4元1角。进行人民币的计算时。一定要注意单位名称呦!)

三、巩固练习。

1.课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成,3元9角=()角26角=()元()角

说给同桌的同学听,你是怎么想的。(3元=30角,30角+9角=39角,

20角=2元。26角=2元6角)

第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。

2.练习十三第1、2、3题。

四、小结:

这节课你收获了哪些知识?

教学反思:本节课进行人民币的简单换算和计算是学生关于人民币知识的实际应用的开始,因此在教学中我力争给学生一个空间,让他们带着问题自己去寻找解决问题的方法,找答案,让他们自己去选择,让他们以小组合作交流的形式探索出解决问题的方法,明确了单位相同的才可以相加,个别同学对元和角的的换算还存在方法上的错误,及时进行了纠正。