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课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：课题2　土壤中分�…含PPT的教学设计及点评

正文

微生物的实验室培养知识梳理

一、培养基

1．概念：人们按照微生物对＿＿＿＿＿的不同需求，配制出的供其＿＿＿＿＿的营养基质。

2．营养构成：

一般都含有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、氮源、＿＿＿＿＿、生长因子，还需满足不同微生物对pH、＿＿＿＿＿以及O2的要求。

二、无菌技术

1．消毒：

（1）特点：使用较为＿＿＿＿＿＿的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体＿＿＿＿＿（不包括芽孢和＿＿＿＿＿）。

（2）常用方法：煮沸消毒法、＿＿＿＿＿＿＿、化学药剂消毒法。

2．灭菌：

（1）特点：指使用强烈的理化因素杀死物体内外＿＿＿＿＿＿＿，包括芽孢和孢子。

（2）常用方法：＿＿＿＿＿灭菌、干热灭菌、＿＿＿＿＿＿＿灭菌。

三、微生物培养的基本技术

1．配制培养基：

称量→混合→＿＿＿＿＿→调pH→＿＿＿＿＿→包扎。

2．灭菌：加水→加培养基→＿＿＿＿＿→排冷气→维持压力→取出倒平板（或搁置斜面）。

3．接种：

（1）接种过程：洗净双手→＿＿＿＿＿→接种→贴标签。

（2）接种工具：包括＿＿＿＿＿、涂布器。

（3）接种方法：平板划线法、＿＿＿＿＿＿＿＿法。

（4）注意事项：整个操作过程都要在＿＿＿＿＿旁完成。

4．培养：接种后的培养皿放入＿＿＿＿＿内培养。

四、菌种保藏

1．临时保藏：

（1）操作：

采用＿＿＿＿＿＿＿培养基，菌落长成后，放入＿＿＿＿冰箱中保藏，以后每3～6个月，转移一次新的培养基。

（2）缺点：保存时间＿＿＿＿＿，菌种易被＿＿＿＿＿或产生变异。

2．长期保存法：＿＿＿＿＿＿＿法，放在－20 ℃下保存。

五、土壤中分解尿素细菌的分离与计数

1．菌种筛选：

（1）培养基：＿＿＿＿＿＿＿。

（2）特点：＿＿＿＿＿＿＿＿是唯一氮源。

2．统计菌落数目：

（1）计算方法：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）平板计数公式：CM

V3．设置对照：

（1）对照实验：是指除了＿＿＿＿＿＿＿＿外，其他条件都相同的实验。

（2）主要目的：排除实验组中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对实验结果的影响。

六、分解纤维素的微生物的分离——纤维素分解菌的筛选

1．土壤取样：选择富含＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的环境。

2．将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

（1）制备鉴别培养基：主要碳源为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）刚果红染色法：

①先培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再加入刚果红进行颜色反应。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时加入刚果红。

3．进一步鉴定：

（1）为确定得到的菌株是否是纤维素分解菌，还需进行＿＿＿＿＿＿＿＿的实验。

（2）测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的＿＿＿＿＿进行定量测定。

【答案】

一、1．营养物质

生长繁殖

2．水

碳源

无机盐

特殊营养物质

二、1．温和

有害的微生物

孢子

巴氏消毒法

2．所有的微生物

灼烧

高压蒸汽

三、1．溶化

分装

2．密封

3．点燃酒精灯

接种环

稀释涂布平板

酒精灯火焰

4．恒温箱

四、1．固体斜面

4℃

不长

污染

2．甘油管藏

五、1．选择培养基

尿素

2．稀释涂布平板法

显微镜直接计数

3．被测试的条件

非测试因素

六、1．纤维素

2．CMC－Na

微生物

倒平板

3．发酵产纤维素酶

葡萄糖

资料摘要

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数含PPT的教学设计及点评