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5-4 二、光合作用的原理和应用（学案） 一、【自主学习】光合作用的探究历程1.1648年比利时的科学家海尔蒙特实验、。证明：建造植物体的原料是。2.1771年英国科学家普利斯特利实验。证明：植物可以因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。3.1779年荷兰
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复习与测试名师教学视频（文字实录）
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正文
5-4 二、光合作用的原理和应用（学案）
一、【自主学习】光合作用的探究历程
1.1648年比利时的科学家海尔蒙特实验、。证明：建造植物体的原料是
。
2.1771年英国科学家普利斯特利实验。
证明：植物可以
因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。
3.1779年荷兰科学家英格豪斯实验。
证明：植物只有在
下才能更新空气，植物体只有
才能更新空气。
4.1785年人们对空气成分有了进一步的认识，发现绿叶在光下放出的是
，
吸收的是
。
5.1845年德国科学家梅椰据能量转化与守恒定律明确指出：植物进行光合作用时，
将
转化成
储存起来。
6.1864年德国科学家萨克斯实验。证明：光合作用需要
，制造了
。
7.1880年美国科学家恩格尔曼水绵和好氧细菌的实验。证明：光合作用的场所是
。
【归纳】光合作用的场所：
、条件：
、原料：
、产物：
。
总过程式：
。
概念：
二、【探究学习】光合作用的过程
【思考1】（1）绿色植物是怎样捕获阳光的？
（2）植物如何利用捕获的太阳能？
（3）释放出来的氧来自什么地方，怎么来的？
【实验】1939年美国科学家鲁宾和卡门运用
方法。
证明：氧气来自
。
H2O的光解： 。【结论】光合作用的光反应
ATP的合成： 。
【思考2】以糖类为主的有机物是怎么合成的呢？
【实验】卡尔文向反应体系中充入一定量的CO2，光照30秒后杀死
小球藻检测产物，检14测到了多种带C标记的化合物。将光照时间逐渐缩短至几分之一秒时发现，90％的放射性出现在一种三碳化合物（C3）中。在5秒钟的光照后，卡尔文等同时检测到了含有放射性的五碳化合物（C5）和（CH2O）(糖类)。
【结论】
141、CO2转变成糖的途径是：CO2
1
CO2的固定： 。
2、光合作用的暗反应
C3的还原： 。
3、光合作用的过程模型：
H2O
光
色素分子
ADP+Pi
（场所：）
4 、光反应和暗反应的比较：
项目
场所
条件
物质转变
能量转化
相互联系
光反应
C5（场所：）暗反应
三、【练习】判正误，明是非：
1、光合作用和有氧呼吸产生的[H]不同，前者是NADPH,后者是NADH。（ ）
2、将光照下的黑藻遮光处理，则黑藻叶绿体中NADPH和NADP的比值下降。（ ）
3、叶绿体中是ATP从基质向类囊体薄膜方向移动。（ ）
4、含叶绿体的细胞时刻在进行光合作用的暗反应。（ ）
5、光合作用中的C 元素从CO2开始，先后经C3、C5形成（CH2O）。（ ）
6、番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低。（ ）
7、在其它条件均正常时，若CO2供应量减少，叶绿体内C3含量上升，C5含量下降。（ ）
8、影响水稻光合作用的内部因素主要有色素的含量、酶的量、光照强度。（ ）
9、水的光解和CO2的固定速率基本不受温度的影响。（ ）
+
2
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