科学家访谈　探索生物大分子的奥秘课堂实录【1】

教学设计方案

免疫调节

【教材分析】本节内容出自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书--必修3第2 章第4节（2.5课时）。主要内容包括免疫系统的组成，人体第三道防线的作用及过程，对免疫系统作用的扩展。课标对本节内容的要求为B。

【学情分析】所教学生理解能力较强，有良好的基础。在前面课程的学习中已经掌握了神经调节和体液调节的作用过程和两者之间的关系，对于维持内环境的重要性有了概念。

【教学目标】

1．知识目标

（1）从免疫器官、免疫细胞、免疫分子3个层次上概述免疫系统的组成和主要功能。

（2）概述体液免疫和细胞免疫的过程、联系和区别。

（3）说出免疫功能失调引起的疾病。

（4）知道免疫学的应用，关注艾滋病的流行和预防的知识。

2．能力目标

（1）通过创设问题情境、小组自学与讨论，培养自主学习能力和比较、分析、判断、归纳等思维能力。

（2）学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。

3．情感态度价值观目标

（1）关注热点问题，强调疫苗接种和预防艾滋病问题，提升分析判断、防范疾病的意识。

（2）通过了解免疫学与实际生活的关系，认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，从而建立科学的价值观。

【教学重点】免疫系统的组成，人体的三道防线，体液免疫和细胞免疫的作用过程，联系和区别，免疫失调引起的疾病。

【教学难点】体液免疫和细胞免疫的作用过程，联系和区别，免疫失调引起的疾病。

【教学过程】

教师：我们生活的环境中病菌，病毒无处不在，可是我们并没有感到不适，大家有思考过为什么吗？这就和我们今天要学习的“免疫调节”有关。

（板书和ppt展示：第四节--免疫调节）

教师：要学习免疫调节，我们首先要对免疫有一个认识，那么接下来我们来一起看一下有关免疫的一些概念。

（ppt展示：一、免疫的概念、作用。特点）

教师：我们知道，人体有八大系统，今天我们学习的免疫调节就和免疫系统有关，那么免疫系统包括写什么呢？

（PPt展示：）

（板书：二、免疫系统的组成）

教师：在了解了免疫系统的组成之后，我们接下来学习免疫系统的防卫功能。我们知道人体有三道防线，那么请大家回忆一下这三道防线是如何工作如何分工的呢，然后完成下面这个表格？

学生回忆和完成表格。

（板书和ppt展示：三、免疫系统的防卫功能）

教师：病原体突破前两道防线后，第三道防线就开始起作用了。人体的第三道防线是特异性免疫，是后天形成的，那么他是如何工作的呢。这就是我们接下里要重点学习的内容。

（板书和ppt展示：四、特异性免疫

1.概念

2.抗原

3.抗体）

教师：好的，现在我们已经了解了抗原抗体的概念，那么接下来我们来具体学习第三道防线的作用过程。第三道防线主要是众多的淋巴细胞起作用，其中B细胞主要靠产生抗体“作战”，这种方式我们成为体液免疫；而T细胞主要靠直接接触靶细胞二起作用，这种方式称为细胞免疫。

（ppt展示：4.体液免疫

5.细胞免疫

教师：我们已经完成了岁体液免疫和细胞免疫的学***家根据所学的内容完成这个表格巩固所学知识。

（ppt展示：6、比较体液免疫和细胞免疫的异同）

学生完成表格。

教师：通过上面的学习，我们知道免疫调节对于我们具有重要的作用，那么如果免疫功能出现异常的话，就会对我们人体产生影响，大家能举几个例子吗？

学生：过敏反应，器官移植会产生排斥。

教师：对，同学们说得很好，除了这些之外，我们再来认识几个常见的因为免疫系统异常引起的疾病。

（板书和ppt展示：三、免疫系统异常

1.类风湿性关节炎 2.系统性红斑狼疮 3.过敏反应 4.器官移植

的排斥反应）

教师：那么到现在，我们免疫调节的部分已经学习完毕了，希望大家课后对本节内容及时整理和复习，完成练习测上的习题。