全章复习与测试ppt配套教案板书设计

必修二第三章基因的本质复习教学设计

一，教材分析。本册书中各章的联系十分密切，如果说第一章是宏观上.或说现象层次认识基因对形状的作用，那么本章就是从分子水平上，或者说从实质上来认识基因，具体地说.是从基因的物质基础，分子结构，复制功能以及在生物遗传中的作用等方面来认识基因。本章的内容是在第二章基础上完成的。本章内容又为第四章基因的表达，第五章基因的突变及其他变异，以及第六章基因的应用打下了必要的基础。除此之外，本章的教学内容也为第七章有关生物进化理论的内容进行了必要的知识铺垫。

二，复习目标

1知识目标

（1）.回忆肺炎双球菌的转化实验，比较体内和体外转化实验的实验材料、过程、结果和结论

（2）.结合图3-6及噬菌体的结构特点，总结噬菌体侵染细菌的实验方法、过程、结果和结论，辨别放射性元素及存在的位置，识记放射性出现异常的原因

（3）.根据实验设计思路，设计实验验证或探究烟草花叶病毒的遗传物质，写出实验步骤和结论

（4）.通过分析不同科学家的贡献，背诵DNA分子的结构特点和特性，并计算相关碱基的含量

（5）回忆DNA复制的过程，识记复制时期、条件、场所、产物、意义及准确复制的原因。

（6）.结合DNA半保留复制实验，计算DNA复制相关问题。

（7）.结合有丝分裂减数分裂过程，计算各时期被标记的染色体数目和细胞数目。

（8）.回忆基因的概念，说出基因、DNA、染色体相互关系并识记DNA多样性和特异性的原因。

2能力目标

（1）制作DNA双螺旋结构模型，

（2）进行遗传信息多样性原因的探究，

（3）领悟假说=演绎法和模型方法在研究中的应用。

3高考目标

本章在高考中主要是DNA是主要遗传物质的证明过程及DNA的分子结构与复制特点,基因与DNA染色体的关系。

三复习重点和难点

重点：1识记探究DNA是遗传物质的实验过程和结论。

2 背诵DNA分子的结构特点。

3描述DNA复制过程

计算DNA复制相关问题

4背诵基因概念

难点：

1辨别DNA分子的结构和特性。

2 计算碱基的含量. 3计算DNA复制相关问题

4总结DNA复制与细胞分裂的关系

5辨析DNA与染色体关系

四.复习教学策略的选择与依据

1学情分析学生在学习第一章遗传因子的发现第二章基因在染色体上之后，又学习第三章对基因有了比较深的认识，在此基础上对进一步复习基因的本质就比较容易。

2本章的复习按照课本顺序进行，先复习DNA是主要遗传物质的证明过程，在复习DNA分子结构与复制，最后通过资料揭示基因的本质。

五.复习过程设计

1，DNA是主要的遗传物质

(关键的设计思路设法将DNA和蛋白质分开，然后单独地直接地观察DNA和蛋白质的作用）

1，肺炎双球菌转化实验

比较项目

目

比较项目

种类

菌落

菌体

S型菌

R型菌

光滑

有多糖类荚膜

粗糙

无多糖类荚膜

毒性

有毒性，使小鼠患败血症死亡

无毒性

I，格里菲斯肺双球菌体内转化实验

结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的转化因子!(并未指明是 DNA或蛋白质) 遗传物质！

II，艾弗里肺炎双球菌体外转化实验（同上，遵循对照原则和单一变量原则）

原理：对S型菌的成分进行提取分离鉴定，并与R型菌混合培养，单独地观察他们的作用！

实验组：彼此互为对照！

结论：DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质，蛋白质等不是转化因子，即说明了DNA是遗传物质！（不要误认为没有说明）

PS:（1）S型细菌加热杀死后, DNA变性失活,DNA氢键破坏双链打开，但降温后变性的DNA可复性恢复正常（类似于PCR扩增中变性复性过程）

（2）细菌转化实验属于可遗传变异中的基因重组

2，噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）

①噬菌体的结构

3，吸附 注入 合成 组装 释放（噬菌体侵染细菌的过程）

1，结构：外部的蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA或RNA) 2，蛋白质（主要是C H O N，有的含有P S等） DNA（C H O N P) 3,增殖：离开了活细胞会以晶体形式存在。寄生在活细胞中时在自身遗传物质的作用下利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分进行增殖（说明噬菌体唯一提供模板！其他的如能量，原料，酶皆有细菌提供，这一点适用于其他病毒

蛋白质外壳保留在外面

②实验 同位素标记（示踪）法(T2噬菌体蛋白质外壳S是特征元素，P含量很少) 用35S标记一部分噬菌体的蛋白质，用32P标记另一部分噬菌体的DNA 注意标记噬菌体必须先标记大肠杆菌！！然后用标记过的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌！

因为噬菌体不能再培养基上存活增殖！

显然不可能用C H O N的同位素标记噬菌体，这样会导致蛋白质与遗传物质同时标记，无法达到实验要求！！同时对于P S而言，也必须是分开标记，即设计两组互为对照，不能同时标记一组噬菌体，这样实验现象更明显（检查放射性时不区

解题时一定看清标记对象是噬菌体还是细菌,二者对应子代噬菌体的放射性结果不同！！

这是由噬菌体的增殖特点决定的！！！！DNA分子在亲子代之间存在连续性，蛋白质没有！

结论：DNA是遗传物质！（不是“DNA是主要的遗传物质”）

但是没有证明蛋白质不是遗传物质！也不能证明DNA可以产生可遗传的变异！

3，烟草花叶病毒感染病毒的实验

但是也含有RNA

RNA病毒：SARS病毒，流感病毒，禽流感病毒，HIV,烟草花叶病毒等大多数病毒

同时染色体只是DNA的主要载体!!!!不是唯一载体

细菌有拟核和质粒

2，DNA的分子结构（基本单位：脱氧核苷酸）

1，DNA的双螺旋结构（沃森和克里克） 物理模型！

注意氢键的数目

注意“反向平行”这个词

磷酸二酯键

注意算法！

3，DNA的复制（半保留复制）

假说演绎法 同位素示踪（标记）法 密度梯度离心

多起点复制！

同时复旋

根据实际细胞而言！

细胞呼吸（不仅仅是线粒体提供能量! 但是也存在变异的可能性！

使遗传信息从亲代传给了子代，保持了遗传信息的连续性，保证了物种的相对稳定性，使种族得以延续

1，真核生物核DNA的复制、转录在细胞核中，翻译在细胞质核糖体中;细胞质DNA的复制、转录在线粒体、叶绿体中，翻译在线粒体、叶绿体的核糖体中。

原核生物的核DNA复制、转录在拟核中，质粒DNA复制、转录在细胞质中，翻译在核糖体中。

病毒DNA复制则根据宿主细胞来看。

2，精确复制的原因：①DNA具有双螺旋结构，可以提供模板

②碱基互补配对原则

4，基因是具有遗传效应的DNA片段

1，人类基因组计划测定24条染色体（包括22条常染色体加X Y 两条性染色体）

2，基因是具有遗传效应的DNA片段，是生物体遗传的结构和功能单位！复制！

基因在染色体上呈线性排列！

遗传效应是指拥有复制，转录，翻译，重组，突变及调控等功能

基因不同的实质：四种脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序不同！