14 小马过河教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

14、小马过河第二课时教学设计教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容,读懂动物们说的话,体会老马对小马说的话。3、懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试。教学过程:一、复习导入上节课我们学习小马过河,谁还记得小马遇到了什么困难?同学回答,小马被一条小河挡住了去路

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-25 16:47:00

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学校：雄县大营镇西昝中学

14 小马过河教学教案设计

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关键词：14 小马过河教学教案设计

正文

14、小马过河

第二课时教学设计

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,读懂动物们说的话,体会老马对小马说的话。

3、懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试。

教学过程:

一、复习导入

上节课我们学习小马过河,谁还记得小马遇到了什么困难?

同学回答,小马被一条小河挡住了去路。

教师出示小马以及小河的剪纸图。

二、学习新课

1、这节课我们继续学习,看看小马的困难有没有解决。

2、出示自学一:小马在河边遇到了谁?(用○圈出来)。它们认为河水怎么样?(用~~~划出来)。听了它们的的话小马是怎么做的?(用—划出来)。【提示:提示:自读课文4—6自然段,自学完成后师友交流,分工后马上坐好,准备展示。】

(1)请同学读题后开始自学。

(2)自学完成请师友上台展示,教师板书。

(3)分角色朗读4、5自然段,理解小马和老牛、松鼠的对话,并请同学分别用剪纸图在黑板上摆出水面在老牛、松鼠的什么位置。

3、找出小马回家问妈妈时的对话,教师和同学一起分角色朗读。

4、出示自学二:妈妈的哪句话对小马的帮助最大?小马过河后的感受是什么?【提示:自读课文7、8自然段,分别用—和~~~从课文中划出来,自学完成后,师友交流,准备展示】

(1)请同学读题后开始自学。

(2)自学完成,请师友上台展示。

(3)教师出示妈妈的话,学生分角色朗读,读出妈妈的“亲切”读懂并理解妈妈的话。

(4)教师出示小马过河后感受的相关句子,学生齐读,并用词语概括。(不深不浅)。

5、懂事的小马帮妈妈做完事情还是要回家的,出示自学三如果小马回家的路上又遇到了它们,小马会对老牛说些什么,对松鼠说些什么?【提示:想一想老牛和松鼠的话都是对于谁来说的,它们说的对不对,为什么会这么说?在你的纸上写一写,然后小组交流,做好记录,完成后马上坐好,准备展示】

(1)在纸上写一写,小组代表发言把自己写的读一读。

三、谈收获

通过这一课的学习你有什么收获?

四、课外延伸

你在学习中、生活中都遇到过哪些困难?通过这一课的学习你知道要怎么做了吗?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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