科学前沿组装细胞教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《科学前沿 组装细胞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

组装细胞石家庄市第四十一中学李晓娜一、教学目标：让学生了解细胞结构的前沿研究，激发学生对细胞学的兴趣。二、教学方法：教授法、探究法三、教学过程：（一）导入：新闻：展示新闻2018年8月2日，国际首例人造单染色体真核细胞创建成功，该成果由中科院研究团队及其合作者取得，发表于国际著名期刊《自然》上，是合

资料类型：教学教案文档

所属课文：科学前沿组装细胞

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-08-14 10:01:00

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学校：石家庄市第四十一中学

科学前沿组装细胞教学设计一等奖

未知

2018-08-14 10:01:00

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关键词：科学前沿组装细胞教学设计一等奖

正文

组装细胞

石家庄市第四十一中学

李晓娜

一、教学目标：让学生了解细胞结构的前沿研究，激发学生对细胞学的兴趣。

二、教学方法：教授法、探究法

三、教学过程：

（一）导入：

新闻：展示新闻2018年8月2日，国际首例人造单染色体真核细胞创建成功，该成果由中科院研究团队及其合作者取得，发表于国际著名期刊《自然》上，是合成生物学领域具有里程碑意义的突破。（付详细新闻资料，涉及具体研究内容）

提出思考问题：以上新闻内容是人工组装细胞的愿望的实现，是人类探索细胞起源机制的初步成果。学生通过阅读课本12页的科学家文特尔的研究，比较分析这两项研究内容的不同。

（二）分析比较：

学生分组谈论文特尔研究团队与中科院研究团队的内容及成果。

1、

了解科学研究的发展过程：先组装结构最简单的原核细胞，再探索真核细胞的组装。

2、

分析组装细胞的基本方法：

（1）筛选出对生命活动必不可少的基因

（2）人工合成基因

（3）获得细胞膜

（4）基因与细胞膜组装

（5）组装细胞生长、繁殖

3、

详细讨论第（1）（3）（4）步的研究方法：

（1）破坏一个又一个基因，看哪些基因是不可或缺的

（3）破坏已有细胞的DNA，得到空细胞膜和细胞质

（4）人工合成的基因“注入”空细胞膜和细胞质中

（三）总结展望：

1、总结细胞成功组装的意义

2、展望下一步研究的方向

（四）布置作业：查阅有关资料，了解细胞的进化历程。

关于本教案的常见问题

Q：科学前沿组装细胞教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学前沿组装细胞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

科学前沿组装细胞教学设计一等奖