14 秦兵马俑教案（名师）

秦兵马俑教学设计

拐儿小学教师:刘荣荣一:教学目标

1. 认识8个生字,理解课文中几个重点成语的意思。

2. 有感情地朗读课文,通过课文感受秦兵马俑的宏伟气势和鲜明个性。激发学生民族自豪感,培养他们探究中国“世界文化遗产”的兴趣。

二:教学重、难点

1. 通过学习课文,使学生初步体会古代劳动人民的智慧,激发他们民族自豪感。

2. 学会分析课文结构,会使用课文中所运用的描写手法,写作手法来造句,写作文。比如:举例子、列数据、想像、排比、过渡句、前后呼应等。

三:教学过程

㈠课堂导入

1. 观看视频,介绍背景,激发兴趣

同学们,1974年在我国陕西临潼,一支睡了千年的军队醒了,它震撼了整个世界,这就是秦兵马俑。请一位同学大声朗读课题。

你们看,士兵们一行行、一列列,看起来气势磅礴,我们一起来读课题,读出它磅礴的气势。

指名解释课题。它成千上万,构成了一支神奇的地下军阵,今天,就让我们随着作者的笔墨,走进这被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑。

㈡课堂教学

1. 轻声读课文,概括的介绍秦兵马俑

(1)请同学们打开课本,轻声读课文,要求:

①读准字音,读通句子。

②找一找文中哪些句子概括的介绍了秦兵马俑?

(2)指名回答,课件出示:

“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”

这一句话中,有两个词概括的介绍了秦兵马俑的地位,是哪两个词?(板书:举世无双享誉世界)谁能说出享誉世界的近义词?

(3)指名回答,课件出示:

“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”

谁能帮帮老师,老师该选择哪些词语写到黑板上呢?

这句话写出了兵马俑的两个特点。大家看课文,哪一自然段是在介绍秦兵马俑规模宏大,又是哪几自然段在写它的类型众多、个性鲜明呢?

指名回答,再完成以下填空题:

这句话在文中起()的作用,是()句。()是承上,()是启下。

(4)指名回答,课件出示:

“秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”

这句话中有一个词和举世无双是相对应的,哪个词?

(5)师引导学生说出课文主要内容以及写作结构。

2.作者是如何体现兵马俑规模宏大的呢?他通过什么方法来描写的呢?学生读第二自然段。

(1)指名回答,具体说说用这种说明方法的好处。

出示几个具体的数据,让学生也介绍介绍秦兵马俑。

作者就是通过这一系列具体的数据,使哪个词更具有说服力的呢?

(2)接下来,我们继续往前参观,大家看(出示一号坑的图片)如今的一号坑上面,已经盖起了一座巨大的拱形大厅,出示“走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。”

提问:这里有一个词与规模宏大意思相近,你能找到吗?

我们再读读它,读出恢宏气势好吗?

3.我们走的近一点,再近一点,去聚焦与欣赏那些类型众多、个性鲜明的兵马俑吧!

(1)课文向我们介绍了哪些类型的兵马俑呢?谁能挨着顺序来报一报呢?

(2)各个类型的兵马俑又有什么鲜明的个性特点呢?用自己喜欢的方式读3-9自然段,找出每种兵马俑的特点是什么?小组讨论,完成下面表格:

(学生自由读,老师让学生举手回答,或点名回答。注意适时适当的加以引导鼓励,学生回答后老师出示相应兵马俑的图片和文字解说)。

师引导:作者在介绍不同类型的兵马俑时,有详有略,这就是“详略得当”。

(3)齐读第10自然段,分析这一段的写法有什么特别之处?运用哪些描写手法?(排比、想象、比喻…再让学生造句,指导他们在今后的学习中注意加以运用,增加作文的文采)。

4. 激发情感和想象

同学们都读了课文,大概的理解了课文的主要内容,也跟老师欣赏了很多关于秦兵马俑类型众多、个性鲜明的图片。现在老师请同学们闭上眼睛想一想,你仿佛看到了什么?听一听,你仿佛听见了什么?问一问,你又闻到了什么?自由跟同桌和前后桌的同学讨论,一会跟老师和同学分享你的感受。(学生自由回答,师要尊重和肯定

学生的想法,加以鼓励)

(教师小结):是啊,同学吗的想象力都很丰富,能穿越千年,置身处地的感受到那时的场景。那一匹匹战马,那一辆辆战车,还有那军容肃穆、整装待发的战士···似乎让我们看到他们在战场上英勇厮杀的壮观场面,让我们听到那响彻云霄的战鼓声和呐喊声还是闻到那浓浓的硝烟味儿。我们因这如此宏伟壮观的场景而震撼,为我国古代人民高超的智慧和雕塑手艺而惊叹折服。

下面,就再请同学们大声而有感情齐读课文,再次感受作者笔下那伟大而神奇的秦兵马俑。

(读完后)同学们现在心情是不是很激动?很骄傲很自豪?是啊,拥有这么伟大的艺术珍品谁能不自豪呢。不只我们自豪,秦兵马俑接待海内外游客已超过9000万人次,其中包括很多来自世界各国的元首,他们留下了这样的感慨:

(课件出示)

“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是第八大奇迹。不看金字塔,不算真正到埃及;不看秦兵马俑,不算真正到中国。”

——法国前总理希拉克“能创造这个灿烂历史的民族,一定能创造出光辉的未来”

——美国前国务卿基辛格秦兵马俑是中国古代塑造艺术臻于成熟的标志,被誉为“世界第八大奇迹”,是人类古代精神文明的瑰宝。人们无不被秦兵马俑的魅力所折服!

四:教学总结

今天同学们的表现都很棒。非常积极的思考和回答老师的问题。老师在为中华民族拥有如此伟大神奇的艺术珍品——秦兵马俑而骄傲的同时,也深深的为我们祖国拥有像同学们这么聪明可爱的继承人而骄傲。你们是祖国的希望,民族的未来。希望同学们努力学习科学知识,继承我们中华民族优秀的历史文化,并将之发扬光大。将来为祖国的文化事业贡献自己的一份力量!