2 三亚落日说课稿【一等奖】

苏教版语文第十二册

《三亚落日》教学设计

第一课时

教学目标

1.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。

3.抓住描写三亚以及三亚落日的优美语言,感受具有诗意的三亚美景,受到美的熏陶,激发热爱大自然的情感。

教学重难点

重点:学习课文第一、二自然段,通过对语言文字的朗读品味,体会到三亚是一个洋溢浓浓热带风情的地方。

难点:能想象三亚落日美景,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学准备:PPT

教学过程

一、导入新课,激发兴趣。

1.同学们,去过三亚么?(自由谈对三亚的认识)

2.三亚是当下最热门的旅游度假胜地。那里的天、海、一草一木都给去过的人们留下了美好的印象。(PPT展示三亚风光)

3.(PPT展示中国地图)谁能从地图上找到三亚?

4.作者没有写那里的碧海蓝天,青山碧水,没有写人们赞不绝口的日出。要知道,三亚在还海南岛的最南端,本是观看日出的好地方,作者却选择饿了“落日”。与众不同的视角,细致入微的观察,必定会带来不一样的风景。今天,我们一同走进《三亚落日》(板书课题)

5.齐读课题

二、小组合作,检查预习

1.学生根据自学导航的提示,开展自主学习。

自学导航:(1)大声朗读课文,遇到难读的句子多读几遍,做到能够把课文读通、读顺、读流利。(2)读一读、认一认课后的生字。2.互查字词。

A 认读易读错的词语

PPT出示:逊色涨溢玉屑银末悄然无声

收敛搔着美妙绝伦挺拔俊秀

注意:悄字是个多音字

B 听写易写错的字词

PTT出示:玫瑰灯盏毫无倦态硕大无朋

摇曳溅出喝醉挺拔俊秀

学习方式:组长报词,组员听写;组员边读边检查,组长听写。在组长带领下,四人同改;有错的字词,相互提供记忆方法。C 组长汇报,教师指导,全部共同就易读错、易写错的字词进行巩固。

2.小组轮读,相互检查课文朗读。重点精读第二自然段,在语句下做上记号

(1)“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“挺拔俊秀”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

(2)“低翔”和“摇曳”等写出了白鸽、椰子树的动态美。

三、初读课文,了解大意。

1.同学们,这篇课文主要写什么,题目一看就知道了大概,增添些“首尾”枝节,谁来概括一下本文的主要内容呢?

(本文主要描写了三亚落日的美丽景象,表达出作者对三亚落日的喜爱,以及对大自然美景的赞美之情。)

3.那么,课文哪几个小节直接写三亚落日的美景?

第一部分(1—2):在三亚看落日很有诗意,三亚洋溢着浓浓热带风情

第二部分(3—5):具体描绘了三亚落日的美景。

四、学习课文第一段

1.朗读课文,划出最能表达作者感受一句。

(朗读课文,引导学生找到中心句,使得学生对课文的描写基调有所了解,为品读重点段落奠定基础)

2.指名读第一自然段。

3.从课文第一自然段中,可以看出作者看三亚落日的总体感受

是?(理解“美妙绝伦”“一点也不……逊色”的意思)

4.重点指导朗读“真是有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”等词,要求读出喜爱、赞美之情。

5.概括这一段大意。(在三亚看落日真有诗意。)

五、学习课文第二段

1.过渡:三亚是一座海滨城市,有着许多独特的热带风光。请大家用自己喜欢的方式读一读第二自然段,在打动你的语句边上做上记号。

2.咱们来交流。交流方法:先读一读你做上记号的词或者句子,再说一说理由。

例如一:“蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。”

指导:(写出海水的碧蓝),将体会到的美丽在朗读中体现出来。例如二:我觉得“挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。”

指导:(写出椰子树的形态和颜色特点)

例如三:“海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。”

指导:(不仅写出了细沙的形态恶化颜色特点,还间接说明此时的日光还较强烈,太阳还未下山)

3.教师范读,我读读这句话,你们听听,我读的美感如何,提提建议。

4.小结:的确,三亚就像同学们朗读的一样,美丽迷人。你们那看,那里的天河海,蓝极了。(师生合作读第一、二自然段) 5.作者选择了哪些景物来体现三亚的热带风情?(海、海鸥、沙滩、椰树……)

6.齐读,感受三亚落日的美丽。

五、写字指导

1.描红、临写生字。(仔细观察:“溅、涨”左中右结构,要写得紧凑。“丹”字的笔画顺序,最后一笔是“丶”。

2.抄写课文一句话,要求工整、准确。六、作业

1.完成《写字》,抄写生字。

2.摘录文中优美的语句。

3.朗读课文,享受美景。