14 秦兵马俑教案设计（一等奖）

14.秦兵马俑

第二课时

教学时间:

课标陈述:

在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

目标细目:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

2.通过品读语言文字领会秦兵马俑类型众多、个性鲜明的特点,内化为自己的语言,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

3.体会文章写实与联想相结合的表达方法,会运用。

4.※继续了解兵马俑其它方面的信息。

教学过程:

板块一我会说----感受秦兵马俑类型众多、个性鲜明的特点一、齐读课题。

这节课,我们继续学习-----《秦兵马俑》,走近这举世闻名的地下兵团。

二、学习“类型众多,个性鲜明”部分

过渡:通过上节课的学习,我们知道秦兵马俑的魅力不仅在于它规模的宏大,更在于它类型的众多及个性的鲜明,课文一共给我们介绍了6种俑。课前大家都熟读了课文,并按学习任务进行了充分的准备:

1.出示学历单任务一:学做小导游

选择你喜欢的2件兵马俑,以导游的身份向家长介绍。

★★★尽可能地用课文中的语言介绍。

★★★★★在文中的语言的基础上还可结合自己想象或课外搜集的资料进行介绍。 复备栏

温馨提示:熟读课文4-9自然段,想一想你选择的2件兵马俑有什么特点?抓住最能表现兵马俑特点的词语,圈一圈,画一画。

学情反馈:

老师在早读课时检查了组长的任务完成情况,组长检查了组员的完成情况,发现大部分同学都能借助文中的语言将兵马俑的特点介绍得和清楚,有些同学还能结合自己的想象和课外资料来介绍,比如,但也有一些同学介绍时语气比较平淡,不能将兵马俑鲜明的个性展现在大家面前,让人们听了留下深刻的印象。

2.创设情境:

今天一群外国游客来到西安临潼参观兵马俑,下面要请你以一名小导游的身份向他们介绍这举世无双秦兵马俑。

如何将我们中华民族的瑰宝完美地呈现在外国游客面前,大家在介绍的时候一定要突出兵马俑的个性特点,这样才能给游客留下深刻的印象。

汇报方式:①小组推荐介绍得最好的同学在组内先练习介绍,组员认真倾听并提出改进意见。②任意抽取2个小组互相PK,介绍得最好的同学不仅个人加星,而且小组加星哦!

3.小组准备,师巡视指导。

4.抽签2个小组进行PK,另外一组上来充当外国游客。其他同学担任评委。

最佳导游评选要求:①声音要响亮。②介绍时要将不同兵马俑的特点表现出来,给人留下深刻的印象。③面对游客的提问能对答如流。5.评选最佳小导游。

学生评一评那个导游介绍得好,并说明理由。师总评。颁奖。

板块二我会写---学习课文的表达方法

过渡:刚才两位小导游都能紧扣文中的语言把秦兵马俑的特点介绍

一件件兵马俑鲜明的个性展现在我们眼前的呢?让我们走进课文,

去细细品味课文那生动形象的语言文字

1.人常说“鸟无头不飞,人无头不走。”站在这支胜利之师最前列

的,正是骁勇善战、运筹帷幄、决胜千里的将军。(出示图片)你

觉得这位将军怎样?(威风凛凛、气宇轩昂、镇定自若……)

2.我们看课文是如何描写的?品读将军俑,体会作者的写法并指导

朗读

(出示文字)

A 指名朗读。

B 出示学习提示:

用心品读这段文字,你觉得哪些地方写得好,圈圈画画,并简

单地写一写理由。如果你能把将军俑与其它兵马俑进行对比阅读,

一定会有更多的发现。

学习方式:先个人自学,再到四人学习小组内交流。

C 学生自学,师巡视。

D 小组汇报。

E 师相机指导朗读并总结写作方法:对事物的描写非常细致,用词准确、精妙。体会联想的好处:作者抓住了将军俑的体型、装束、动作、神态把这位将军描写得栩栩如生,学到这里,老师突然想到我们的同学如果勾勒人物形象时常常在写完外貌、动作、神态时就戛然而止,比如同样写将军俑,写到站在队伍前列即结束。(出示缺少联想的句子)比较一下,你更喜欢哪一种写法,为什么?

小结:课文通过细致的描写,准确、精妙的用词和丰富、奇妙的联想,将个性鲜明的兵马俑栩栩如生地展现在了我们眼前,正因

为有了联想才让我们读课文时,觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖,

似乎有了盔甲之寒,有了肌肤之温,有了一颗砰然跳动的心脏,有

了一双炯炯有神的眼睛,更能让我们体会到兵马俑鲜明的个性。齐读将军俑段。

评价任务设计:巩固写法,续写兵马俑。

过渡:兵马俑不仅类型众多,而且每一件都是极为精美的艺术珍品,仔细端详,它们个性鲜明,神态各异——(引读第10自然段)。

1.出示课文第10自然段。

这段略写了其它兵马俑,在文章的写法上就叫-----(详略得当)出示写作要求:这段文字后有一个省略号,请观察这些兵马俑(出示图片),运用写实与联想相结合的表达方法,展开丰富的想象,在省略号处再写1-2件兵马俑,写具体。

★★选择一件兵马俑写具体。

★★★★选择二件兵马俑写具体。

写作提示:①注意写作的顺序和用词的准确。②可以恰当运用文中的语言。

2.学生写作。师巡视。随机指名交流,评价,修改。

总结全文:秦兵马俑雄浑博大、栩栩如生,它是举世无双、享誉世界的珍贵历史文物,让我们共同赞颂:(齐读文章最后一段)。

关于秦兵马俑,还有许多未解的谜等待我们去探索、发现,感兴趣的同学可以在课后继续开展研究。

作业设计:

1.练笔:仔细观察身边的一处景物,运用写实与联想结合的方法写出景物的特点。

2.搜索“秦兵马俑学习网站”,继续了解秦兵马俑。

3.拓展阅读

-----对比阅读《秦兵马俑》和《观秦兵马俑》,用心品读,仔细揣摩:《观秦兵马俑》主要写了哪些内容?同样是写兵马俑,在写法

※语文实践活动:

收集有关兵马俑的资料,了解研究兵马俑,制作一个关于兵

马俑的PPT,参加“我秀我精彩”节目录制。

板书:

秦兵马俑

规模宏大

类型众多个性鲜明