资料摘要
《算的对吗1》预设教学设计乌伯牛九年一贯制学校:张秀杰课程分析:《算的对吗1》是新北师大版二年级下册第五单元第8课时。教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法的各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：算得对吗
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 53
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 15:48:00
- 来源学校
- 学校：辽中县乌伯牛九年一贯制学校
算得对吗名师教学视频（文字实录）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：算得对吗名师教学视频（文字实录）
正文
《算的对吗1》预设教学设计
乌伯牛九年一贯制学校:张秀杰
课程分析:
《算的对吗1》是新北师大版二年级下册第五单元第8课时。教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法的各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。
学情分析:
学生已经通过两位数加减两位数的验算方法,二三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展,他们的算理完全相同,都是根据贾剑峰各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不大,要留给学生足够的时间和空间去探索学习。
学习目标
1、结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。
2、探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。
教学流程:
一、复习旧知
614-297= 900-248=
思考:计算时应注意什么?
要求:在自己的课堂本上完成,对子互查。
(设计意图)回顾上节课所学知识,为这节课能够更好学学习打下基础。
【简要实录】
二、创设情境,引入新知
思考:应付多少元?售货员阿姨算得对不对?
要求:独立思考,对子之间说一说自己判断的方法。
(设计意图)创设情境,引起学生学习的兴趣,然后让学生自己思考,讨论出加法的验算方法是什么,以便于理解。
【简要实录】
思考:付给售货员阿姨300元,找回44元,对吗?
要求:独立思考,对子之间说一说自己判断的方法。
(设计意图)创设情境,引起学生学习的兴趣,然后让学生自己思考,讨论出减法的验算方法是什么,以便于理解。
【简要实录】
二、强化练习
241+672= 564-146=
要求:写在自己的课堂本上,对子之间互查。
(设计意图)通过练习,对于这节课所学的知识能够巩固理解,掌握得更好。
【简要实录】
要求:写在自己的课堂本上,对子之间互查。
(设计意图)通过应用题的练习,把加减法的验算方法加以巩固,将这些方法在应用题中的也可以灵活应用。
【简要实录】
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 15:48:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 53
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_192
来自：学校：辽中县乌伯牛九年一贯制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：算得对吗名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。