词语盘点优质课教案推荐

人教版五年级下册

第五组词语盘点教学设计

设计理念:

词语是学生语文素养形成和发展的基本元素,词语的理解和掌握不能离开具体的语言环境。词语盘点坚持字不离词、词不离句,读写结合、读记相伴的原则,以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望。

本节课通过词语超市的形式,激发学生的学习兴趣。通过多种形式的读音方式识记字音;采用想、认、记、写等方式认识字形;通过创设语境掌握字义及其运用的方法,在实践体验中丰富语言积累,培养语感。让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

学情分析:

五年级的学生,已经有了一定的词语基础,掌握了基本的识记字音、字形、字义的方法,并能基本的运用词语,但还缺乏一定的技巧。这节课在教会学生识字记形的基础上,采用多种方式让学生巩固字词,并让学生产生对古典名著阅读的兴趣。

教学目标:

1、复习和掌握该组读读写写的生字的读音及字形。

2、读读写写达到人人会写会用。

3、积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

4、结合本组关键词,进一步加深对本组古典名著的学习阅读兴趣。

教学重点:会读、会写“读读写写”中的词语,并做到熟记、运用。教学难点:1、积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

2、结合本组关键词,进一步加深对本组古典名著的学习阅读兴趣。

教学准备:平常作业中的发现,练习小卷

教学过程

一、激发情趣,启发谈话,导入新课

1、同学们,本单元我们学习了四篇古典名著中的片段,有根据《史记》改编的《将相和》;有我国著名古典历史小说《三国演义》中的“草船借箭”;有《水浒传》中的《景阳网》;还有《西游记》第一回《猴王出世》。曲折生动的故事情节,栩栩如生的人物形象给我们留下深刻的印象.你能用词语概括出下列人物的性格特点吗?

刚所概括的都是表现人物性格的词,今天我们就来盘点下古典名著中的词语。

2、出示词语。

二、逛“词语超市”,认读词语

同学们,我们在经历第五组课文的学习后,轻松一下,逛一逛超市。不过,这是一个特殊的“词语超市”,在这个超市里,有许多活动需要我们开动脑筋,希望同学们能积极参与,满载而归。(课件出示:画面配文字“词语超市欢迎光临”)

第一关:读“商品”字音

1、同学们,你们瞧,超市里“商品”琳琅满目,你能正确读出这些词语的名称吗?(课件出示:货物架上列出“读读写写”中的词语。)

2、自读词语,注意词语的正确读音。

3、去掉拼音,我们再来挑战下

4、如果你是超市里的导购员,那么请你给顾客提醒一下,要注意哪些词语的读音?

提示:召读四声;胆怯;调度;水寨;诸位;

荆的后鼻音;幔子(注意轻声的读音)

5、大家认真观察下,这里有几个多音字,谁发现了?

调、都、擂

6、观察了这么久,谁想来领读?

领读、男女互读、指名学生进行个别朗读、齐读。

三、帮“商品”分类,多种形式识词

第二关:认清“商品”字形

1、读准了商品的字音,在识认字形上你有什么要注意的吗?

易写错的的字

璧:下部不要写成“土”。

荆:不要写成上下结构。

忌:上部不要写成“已”。

援:右部不要写成“爱”

延:不要写成“廷”。

丞:第二笔是竖钩

2、火眼金睛(选出正确的的字)

(1)赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带和氏(壁璧)到秦国去。

(2)周瑜很高兴,叫请葛亮当面立下军令(状壮)。

(3)天还没亮,船已经靠近曹军的水(赛寨)。

(4)武松提了(梢哨)棒,大踏步走上景阳(冈网)来。

3、超市里也会有假冒伪劣商品,拿出词语小卷,完成第一题。

请你找出下列词语中的错别字,并在括号里订正。

允若()迟廷()推词()水赛()

军令壮()负精请罪()完壁归赵()

谁来回答下?现在老师出示答案,自己订正一下,错的改过来有多少同学全对了?你们真是词语小能手。

四、辨别字义

字音字形学习过后,谁能分享你下的识字方法?

你们的方法真是丰富多样又有效。

老师也给大家带来了几种识字辨义的方法:

第三关:词语商品分类

1、利用近义词、反义词来识记

近义词

允诺—承诺隆重—盛大推辞—推却

攻无不克—战无不胜理直气壮—振振有词神机妙算—锦囊妙计同心协力—齐心协力

反义词

胆怯—勇敢推却—接受无价之宝—一文不值神机妙算—无计可施2、再读词语,请你发现词语的特点,与同桌合作,按一定的规律给词语分分类。

完成小卷第二题。

表示动作的词:召集商议允诺推辞拒绝推却探听调度擂鼓呐喊支援

形容人物性格的词:胆怯妒忌理直气壮

赞美人的词:攻无不克战无不胜同心协力神机妙算

3、有些“商品”被巧妙地包装了一番,你能认出他们的真实面目吗,根据意思说出相关的词语来。

(1)理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。(理直气壮)

(2)指极珍贵的东西。(无价之宝)

(3)统一认识,共同努力。(同心协力)

(4)表示主动向对方承认错误,请求责罚。(负荆请罪)

(5)只要攻打,没有打不下来的,形容英勇善战,所向无敌。也比喻能力高强,办任何事情都能成功。(攻无不克)

五、巩固运用

第四关:正确用“商品”,连词造句

1、在超市里我们认识了这些特殊的“商品”,细心的同学一定已经发现,这些词语都来自于本单元的四篇课文,请你选择几个词语,把课文内容简单说一说。

(例:课文《将相和》中,讲到赵王得到了和氏璧,此玉乃无价之宝,秦王想占为己有,后来蔺相如靠自己的聪明才智,完璧归赵。)

2、到超市里购买商品,可不能光是认,还得用好自己喜爱的“商品”,请你自由选择几个四字词语,说一句话。(课件出示“读读写写”中的四字词语)

3、超市要关门打烊了,我们是否满载而归了呢?请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语,准备把它们书写正确。(听写检测,巩固字形)

1、听写,找两个学生板书

召集商议允诺隆重胆怯

妒忌都督完璧归赵负荆请罪

2、出示答案,同桌订正

3、评定巩固

看来大家掌握的都很不错,有不足之处的同学还要多多巩固

六、拓展练习,丰富积累

第五关:知识拓展

同学们,我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一,汉字历史悠久,词汇丰富,今天我们就来一个成语接龙,看谁接的又多又准。

1、成语接龙

同心协力→力不从心→心口如一→一败涂地→地利人和→和而不同你们词汇积累的真丰富。相近意思的成语也有很多,你能说出来吗? 2、成语拓展

(1)形容团结合作的成语

同心协力齐心协力同甘共苦众志成城

风雨同舟和衷共济同舟共济患难与共

(2)形容机智的成语

神机妙算足智多谋老谋深算多谋善断

(3)形容走路姿态的成语

踉踉跄跄步履蹒跚姗姗来迟大摇大摆

七、作业设计

1、将读读写写的词语抄写在积累本上

2、选择其中的3到5个词语写一段话,读给爸爸妈妈听。

八、总结

同学们,今天我们从字音、字形、字义、运用几方面学习了本单元的词语,曲折生动的故事情节,栩栩如生的人物形象又重现脑中,希望大家在学习字词的同时也能积极阅读古典名著,博学多才、博古通今、满载而归。