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《比例》教学设计宋家庄中心小学 高晶茹 教学目标1.结合不同规格的国旗的典型事例基本性质的过程。2.认识比例性质会判断两个比是否成比例3.体会国旗中隐含的数学规律爱国旗、爱祖国的情感。教学重点认识比例教学难点会判断两个比是否成比例。教学过程一、导入新知师生谈话，回顾旧知。 二、探究了解国旗师生谈话
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比例的意义主要内容及教案内容
未知
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关键词：比例的意义主要内容及教案内容
正文
《比例》教学设计
宋家庄中心小学 高晶茹
教学目标
1.
结合不同规格的国旗的典型事例
基本性质的过程。
2.
认识比例
性质会判断两个比是否成比例
3.
体会国旗中隐含的数学规律
爱国旗、爱祖国的情感。
教学重点
认识比例
教学难点
会判断两个比是否成比例。
教学过程
一、导入新知
师生谈话，回顾旧知。
二、探究
了解国旗
师生谈话，说说在哪里见过国旗。
介绍“兔博士网站”的内容。
说一说知道了哪些关于国旗的知识
同桌互相交流、 讨论：
把我们学校国旗长和宽的数据写出来。
利用我们上节课学习的知识写出国旗长和宽的比。
交流
师总结
讨论。
现在你们任选两种规格的国旗分别求出长和宽或宽和长的比值。
观察这些比，
三、总结 师总结，但长和宽或宽和长的比值都相等。 介绍比例的概念及比例的项、外项、内项。
像这种表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数叫做
比例的项。两端的两项叫做比例的外项
项。
四、拓展
完成“练一练”。学生自己完成
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