12 坐井观天名师教学视频（文字实录）

【教材分析】

《坐井观天》是一则具有鲜明的讽刺性和教育意义的寓言故事。寓言通过坐在井里的青蛙和落在井沿上的小鸟的对话,讽刺了青蛙的见识短浅和自以为是。

【教学策略与设计说明】

通过学习这则寓言故事,要向同学揭示这样一个道理:世界无限广阔,知识永无穷尽,如果把自己看到的一个角落当成整个世界,把自己知道的一点点知识看做人类文化的总和,那就会跟井底的青蛙一样,成为孤陋寡闻、见识短浅而又盲目自大的反面角色。

【教学目标】

1.认识和掌握10个生字,会写8个字。理解“坐井观天”、“井”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。

2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3.发挥想象,初步理解寓意,并从中受到启发。

【教学重难点】

1.重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2.难点:理解“坐井观天”的意思。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课:

1.播放动画《坐井观天》。

2.让生说说观后感。

师过渡:小朋友们,今天老师为大家带来了两个新朋友,瞧!它们是谁?(出示小鸟和小青蛙图片)今天,我们学习的小故事就发生在青蛙和小鸟之间。板书:坐井观天。齐读课题。

二、初读课文,认识生字

1.指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿”字,并能够正确读出来。

1.指导学生自读故事,注意把生字读准,了解故事大概内容。

3.指名说说自己读了文章后知道了什么。

4.让学生了解“无边无际”的意思,认识“际”字,并能够正确读出来。

5.通过“信”的字形特点,认识“信”字。

6.同桌互相交流对生字的认识。

三、指导写字。

沿际还

先让同学们看:这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们说:它们都是左右结构,都是“左窄右宽”。写“沿”时,注意右上方与“几”不同;写“际”时,注意双耳旁是两笔完成的,耳朵要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则,先写“不”,再写“辶”。再让学生观察字的结构特点,独立描红、临写,最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。

[设计意图:将有共同特点的字放到一起讲解,可以加深学生的记忆。]

四、有感情地朗读课文。

师:才一会工夫,同学们就交到了这么多字词朋友,把它们送回课文中再读一遍课文吧。边读边思考:青蛙和小鸟在争论一个什么问题?

1.品读课文。

(1)通过刚才读课文,你知道青蛙和小鸟在争论一个什么问题吗?

(2)它们的观点分别是什么?

(3)指导还有感情地读青蛙和小鸟的第二次对话。

(4)(出示青蛙和小鸟笑了这两段)

师:听了小鸟的话,青蛙笑了,青蛙为什么笑呢?

师:小鸟为什么也笑了?

(评价:多么自以为是的小青蛙啊!)它太需要跳出井口看看了,让我们一起来劝劝小青蛙吧!(课件出示:朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。)

(5)同桌两人合作表演读第三次对话。

第二课时

一、复习导入;

同学们,上节课我们对这篇课文有了大概的了解,这节课我们继续深入学习,我们先来回复上节课学习的生字、新词,然后齐读课文。

二、朗读感悟

1.图文结合,以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空:青蛙坐在( ),小鸟落在( )。

2.生自读第二至七自然段,用不同的符号,分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。

3.找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。

4.感悟第二次对话。

(1)通过学习第二次对话,让学生说说读懂了什么。

(2)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

(3)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。

(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

(5)带学生体验:走出教室,说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?

5.比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

(注意:青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。)

6.感悟第三次对话。

(1)生自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,他俩的笑各有什么含义?

(2)小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。

(3)朗读对话,读出适当的语气。

(朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。)

7.分角色朗读。

三、实践活动

1.小组合作,续编第四次对话:青蛙如果真的跳出井口,他会看到什么?会说些什么?学生分小组合作学习,续编第四次对话,并分角色读一读。

2.查查资料或者向别人请教,看看地球、太阳和月亮谁大。

四、课堂小结

这么美的景色,小青蛙以前怎么不知道?是青蛙住的环境限制了它的眼界。正如我们,如果没有走出威海,又怎么会知道外面的世界有多大?所以要想开阔眼界,获取更多的知识,就应该怎么做?但是我们不可能到世界的每一个角落,所以我们还可以通过什么方式来获取更多的知识?

五、课后作业

1.完成练习册的题目。

2.把故事带回家,复述故事给爸爸妈妈听。

【板书设计】

坐井观天

小鸟天有多大?青蛙

无边无际井口那么大

见多识广目光短浅

看事物要全面