21 我叫黑脸琵鹭教学设计和教学实录

第二课时

一、情境导入,交流资料

生汇报资料。同学们已经了解了黑脸琵鹭的许多知识,对黑脸琵鹭非常感兴趣。下面我们继续来学习《我叫黑脸琵鹭》这篇文章。二、走进文本,学习课文

1、出示填空练习,检查阅读效果:

我的羽毛是________,脸是________,嘴巴________, ________,就像一把________,所以人们都叫我________。我的家族成员非常________,秋天我到________过冬。今年我打算去________过冬。

2、思考问题,用课文中的句子回答:

⑴黑脸琵鹭的名字是怎么来的呢?

⑵黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的?

⑶黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱?(提示:它们的外形和动作等方面都很可爱。)

3、黑脸琵鹭名字的由来。你好,我叫黑脸琵鹭!为什么叫这么奇怪的名字?这还要从我的长相说起。

指导学生读一读。读的时候“奇怪”和“长相”两个词语要读重音,起到强调的作用。要读出疑问的语气。

4、黑脸琵鹭的长相到底是什么样的呢?

我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的,最特别的的我

的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶,所以人们叫我黑脸琵鹭。

我为什么叫黑脸琵鹭?从哪几个词语可以看出来?

(板书:羽毛-白色;脸-黑色;嘴-长扁)

(1)简介琵琶:琵琶,是拨弦类弦鸣乐器。木制,音箱呈半梨形,琵琶,已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰,发出悦耳碰击声”。

(2)黑脸琵鹭的嘴巴:长长的,扁扁的。

琵琶:半梨形。

(3)小结:因为黑脸琵鹭的脸是黑色的,嘴巴又和琵琶的形状相似,所以它才会有这样奇怪的名字。

5、我们知道了白脸琵鹭全身的羽毛都是雪白雪白的,只有脸是黑色的,难怪被称作鸟中的“国宝熊猫”。真招人喜爱呀!但最最让人感到奇怪的还是它的大嘴巴呢!

长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧,我把嘴插进水中,半张着,一边在水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。哈哈,逮到一条小鱼,我的“小汤匙”不赖吧!

(1)轻声读一读,画一画描写黑脸琵鹭捕食时动作的词语。(板书:可爱)

(2)自由读一读,做一做那些有趣的姿态和动作。

(3)请你再读第三自然段,感受小琵鹭捕食时敏捷、活泼可爱的样子。

6、就是这么美丽,活泼而又可爱的鸟儿,家族成员却非常稀少,这又是为什么呢?请同学们读一读最后一段。

(1)指名读,齐读课文。

(2)思考问题:我为什么走到哪里都非常受欢迎?

我的家族成员为什么那么稀少?我今年到哪里去过冬?

(3)分组讨论后上台回答,看谁说得好。

三、拓展延伸

1、这么美丽的鸟儿,为什么越来越少了呢?

一个是鸟类的生存环境遭到了人类的破坏;第二就是人类的乱捕乱杀鸟类。(包括人类大量砍伐森林、改造湿地、滩涂围田和滥用农药造成的土壤、水质环境的污染和食物的短缺),这都是造成鸟类越来越少的原因。

2、分组讨论:保护黑脸琵鹭可采取哪些措施?作为学生我们可以做些什么?

3、爱护鸟类,人人有责。设计几条爱护鸟类的标语。

让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔。

草长莺飞的季节,不要让鸟儿的叫声成为回忆。护鸟光荣,打鸟可耻。关爱生灵,保护鸟类。

四、教师小结

今天我们认识了美丽可爱的鸟儿--黑脸琵鹭。黑脸琵鹭分布区域极为狭窄,种群数量也极为稀少,是全球濒危珍稀鸟类,现为中国二级保护动物。1965年在朝鲜发现36只,1980年仅有30只,

2010年,数量达到历史最高的2346只,但2011年却仅记录到1848只……它是一种濒临灭绝的鸟儿!鸟儿是人类的朋友,我们一定要保护它们、爱护它们。爱护鸟儿,从我做起,从每个人做起,让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔!