21 我叫黑脸琵鹭教案和课堂实录

我叫黑脸琵鹭

课前猜谜语:

1.白衬衣,黑大褂,走起路来左右晃,冰天雪地也不怕。(企鹅)

2.白毛,黑脸,琵琶嘴。(黑脸琵鹭)

一、复习导入

1.师:昨天我们已经认识了黑脸琵鹭,这节课我们来当一当黑脸琵鹭,你们愿意吗?

2.师:那么小琵鹭们,你们哪里长得最特别呀?

生:嘴巴长长的、扁扁的。

师:(贴黑脸琵鹭图片)真的很特别,长嘴巴不光外形特别,本领也还非常大呢,我们一起去看看。打开书,自己大声读读第三自然段。

学生读课文。

二、学习课文第三小节

1师:你们读得特别认真,老师奖励你们每人一句,读读这段话。(指名4位小朋友读)

2师:这段话向我们介绍了什么?

生:黑脸琵鹭的嘴巴。

师:长嘴巴是什么?

生:长嘴巴可是我捕食的好帮手。

3师:伸出小手,一起来写一写。(板书:捕食)捕是一个二会字,有谁有好方法来记一记?

生:捕是左右结构,提手旁加杜甫的甫就是捕。

4师:长嘴巴的捕食的好帮手,好帮手就是好——助手。(板书:好帮手)长嘴巴怎么帮他捕食的呢?咦,几个词语躲起来了,谁来把他们叫出来?(隐藏动词)

生填空,老师出示词语。

齐读。

5师:谁来演一演把嘴插进水中半张着?

生上台表演。

6师:为什么不能这样张呢?(因为是半张着)

我们一起来做一做。

7师:这个动作我们一起来读一读:蹚行,蹚行就是在浅水中走路,所以“蹚”的左边是“足字旁”,右边的是声旁,再读蹚行。

8那只小琵鹭来演一演蹚行呢?学生上台表演。

师:这只小琵鹭蹚行的时候为什么要走得这么慢呀?不着急,自己读读这句话。

(你瞧……目标)

生读。

生:因为他要搜寻目标,不然他会吓到小鱼的。

9师:是呀,你真会读书,琵鹭是有任务的,他要——搜寻目标。谁给“寻”找个近义词?

生:寻的近义词是找。

师:对啦,寻就是找,前面加了一个搜,是怎么样的找呢?

生:细心地找、仔细地找。

师:对的,以前的搜就表示手里拿着个火把在房屋里仔仔细细地找东西呢!慢慢地变成了现在的模样,再来读——搜寻目标。

10师:小琵鹭们,你们的目标是什么呀?(小鱼小虾)。小鱼小虾在水里游来游去可机灵啦!要把他们逮住可以容易呢,所以小琵鹭们必须一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。左和右都是半包围结构的生字,左的里边是个工,右的里面是个口,请你们举着左手或者右手来读字,我们一起来读一读,演一演。

生齐读。这里用了一连串的动作,把长嘴巴是怎么捕食的介绍地清清楚楚,长嘴巴可真是捕食的好帮手。

11逮到了小鱼心情怎样?生:骄傲、自豪、兴奋、高兴。

心情不同,读起来可要不一样哦,学生读句子。

12这一切可都是小汤匙的功劳,小汤匙用过吗?加了双引号的小汤匙指什么?

生:黑脸琵鹭的长嘴巴

师:所以黑脸琵鹭还有一个名字叫:匙嘴鸟一起来夸夸他的小汤匙。

13先介绍长嘴巴是他捕食的好帮手,接着介绍是怎么捕食的,最后夸夸它的小汤匙。小朋友们,我们一起来介绍它的长嘴巴。生齐读。

14要是加上动作演一演就更好了,齐读。

三、拓展训练

师:听到黑脸琵鹭把长嘴巴介绍得那么好,小象可羡慕了,它浇花也有一个好帮手,是什么?鼻子。小象的长鼻子是怎么帮助浇花的呢?一起来看,注意看清楚小象的动作。

你看清了小象做了哪些动作?生

师:吸足走到举起喷洒

学生交流,完成填空:长鼻子可是我浇花的好帮手。你瞧, _____________________,__________________。我的长鼻子不赖吧。

四、学习生字

1.写“寻”,横山头,跟着电脑写。

2.横划真多,写得时候要怎么样?横划间隔均匀,长短不一。

3.师板书,学生写

4.投影生字,检查评价。